解码温州游戏 启动课程改革（六）

阿尔山市第三幼儿园 王晓晶

　　瓯江之畔，白鹿之城。 2018年5月11日-5月18日，兴安盟阿尔山市幼教工作者一行六人，与全盟各旗县市幼儿园园长及骨干教师踏上温州大地，开启了《温州游戏》的学习之旅！

　　一、它山之石，学习温州游戏。 温州游戏倡导＂看见爱与自由，看见生长的力量＂，以自主游戏为研究项目，以游戏故事为研究载体，以"研究力、故事、爱"构建三大核心要素，以游戏故事、空环境游戏、项目化游戏为核心，教师通过研究、观察、及时解读幼儿的行为来捕捉幼儿在游戏过程中的生长点，通过倾听、启发、适切的追问进一步激发幼儿的兴趣，幼儿在游戏中不断发现问题、解决问题，在探究和体验中培养了实践能力和创新能力，教师真正成为幼儿游戏的支持者、鼓励者、合作者、发现者、记录者。 在这过程中：孩子这样做
计划自己做出来，材料自己集起来，游戏自己研出来，故事自己画起来，回想自己说出来。

老师这样做材料超市建起来，
班级环境空出来，
游戏过程记下来，
游戏课程做出来。

幼儿园这样做会议开起来，
困惑提出来，
问题议起来，
方案定下来，
动作快起来。

　 二、磨砻淬砺，研讨温州游戏。 为了让学员们清晰地梳理几天来的学习内容，更深刻的领会和感悟温州游戏的精髓，深度反思兴安盟幼儿教育与温州幼儿教育的差距，5月17日，盟教育局师资管理科郭晓雄科长组织学员进行了大半天的学习反思和交流反馈，六个旗县的幼教行政干部、教研员、园长代表、骨干教师代表针对本次＂课程游戏化＂培训内容，分享其感受和体会。交流中，代表们用睿智、幽默、恳切的语言分享了本次培训的收获和启发，并结合各自工作实际，就如何开展实施课程游戏化的方式方法进行了充分地研讨和交流。学前教育科杨静科长就下一阶段如何启动实施课程游戏化项目，对行政管理、教研、幼儿园三个层面提出了具体的要求。有自上而下的顶层设计，有自下而上的行动实践，"让孩子真正成为游戏的主导者""让游戏点亮孩子的童年"就不是梦想！

　 三、行之笃定，实践温州游戏。 "课程游戏化"是学前教育课程改革的突破口，也是破解幼儿教育"小学化"的重要抓手。此次温州之行，让我们开拓了视野，打开了思维的通道，为我们进一步落实课程游戏化提供了理论的指南和实践的样板。让幼儿自主游戏快乐成长是我们幼教人的目标，让老师们在课程游戏化的实践中成长是我们幼教人的追求，让幼儿园在课程游戏化的路上办出特色是我们幼教人的梦想。只有真领悟、真触动、真学习、真行动、真实践，才会创造出属于我们兴安人的真游戏！