狮山高级中学跟岗学习之教学教研活动

明媚的女子

在狮山高级中学教研室的精心安排下，我们深入课堂，认真观摩了地理和历史科组的两节公开课，并且听取了教研处潘千飞主任的教学管理经验介绍。授课老师们精彩的讲解，淡定的神态，学生的积极发言，活跃的课堂，给我们留下深刻印象和启发。

第一节是艺术班的地理课，主要分析《以畜牧业为主的农业地域类型》。教学目标明确，了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布，比较藩帕斯草原大牧场放牧业和西欧乳畜业的区位条件，让人耳目一新。

上课老师，深入备课，拓展丰富，充分调动学生的主体作用，采用小组合作的学习方式，激发学生主动思考，踊跃发言。

教师课前认真设计导学案，引导学生自主学习，合作探究，练习巩固。其中，采用“自主学习—小组交流探究—小组展示及师生评议”、“自主学习—合作探究—成果交流巩固提升—归纳总结”、“一案为基础—自主学习—合作探究—展示点评—反馈评价”等模式，充分发挥导学案的作用，落到实处。

文科班的这节历史课，授课教师结合高考题目，时刻关注高考动态。课前备学生，根据学生的情况设置课堂内容，因材施教，寻找适合学生的教学方法。

历史老师结合图像、声音、文字，将生动有趣的生活搬进课堂，跟学生一起探讨《新潮冲击下的社会生活》。了解近代以来，人民物资生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素，层层深入，环环紧扣。

在场的听课老师，认真观摩课堂，做好笔记记录，将平时的理论与今天的绿色课堂结合，揣摩新课改之后的教学发展新思路。

这张辅导桌让我们眼前一亮，这也是狮高的一大特色，老师平时自修就坐在这里辅导学生。

班际挑战宣誓词和应战书，体现狮高人敢于拼搏，追求卓越的精神。

课后，教研处潘千飞主任跟我们进行《导学与合作》教学管理交流。学案导学和自主合作探究，是狮高的教学特色。潘主任本着扎实推进的原则，科学规范教学管理，不断提高教学质量。首先要寻找学生起点，细化分班管理；寻找突破方法，让学生体验成功的快乐，重塑自信心。

具体实现抓手，教师先行。策划了“教师成长手册”、“青蓝工程师徒结对”、“全员课题制”、“教师大讲堂”等特色教研活动。基于导学案的教学模式，学生紧随，积极开展合作探究学习。设置小组长，分工合作，具体到人，人人有安排，事事有落实。在合作探究中，真正做到“课前有提醒督促，课中有交流讨论，课后有帮扶检查，阶段有小结反馈”，培养学生“学会倾听、及时笔记、学会陈述、学会修正和接纳他们意见”的基本技能。

狮高的教学教研活动，真抓实干出成绩，改革创新出活力。我们秉着“教学永远在路上”的信念和追求，在这次学习交流中，展开深入思考，不断提升自我水平，吸收宝贵的教学经验，为努力推动往后的教研工作贡献力量。