<h3> 辩论，是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见的一种争论的活动。</h3><h3> </h3> <h3> 双方在这一过程中进行的辩论，既不是真理之辩，也不是口才之辩，而是哲学领域的思辨之辩，是相关知识积累与临场发挥能力的体现，其目的是培养人的思维能力与反应能力。</h3> <h3> 这是一所普通的农村小学，但这里的孩子一样接受了现代化的教育，电脑，互联网、智能手机已经成为很多家庭的必备用品，特别是智能手机的普及，更是给孩子们带来了前所未有的冲击。</h3> <h3> 这是一个活泼的班级，他们爱独立学习，也爱关心时事；他们爱学习知识，也爱思考辩论。他们是一群可爱的孩子！</h3> <h3> 在小学六年级苏教版下册语文教材中，有一个口语交际的设计，那就是模仿电视📺中辩论赛那样，来一次实战演习。</h3> <h3> 同学们兴奋异常，纷纷主动请缨，结果在四个辩题当中，第三个辩题以过半数的通过率获得班内同学的认可！</h3> <h3> 辩题确定后，同学们自主确定了正方与反方，并准备利用周六周日做相应的准备，相约在下周二（五月十五日）正式进行辩论。</h3> <h3> 还好，学校的硬件设施比较齐全，像这种大型的室内活动可以设在多功能室！</h3> <h3> 激动人心的时刻快要到了，为了真正成为一届学生自己的辩论会，决定采取辩论主席竞选制。没想到，竟然有8位同学来竞选。</h3> <h3> 为了保护他们的进取心，我决定选出一正两副的主席团。主席负责辩论会的组织，副主席负责与双方的联系。</h3> <h3> 另外五位则作为评委，评论出本次辩论的双方最佳辩手与最佳队友。</h3> <h3> 下午，激动人心的时刻到了，全班同学迅速的各就各位，期待着这次精彩的比赛。</h3> <h3> 精彩即将拉开序幕。</h3> <h3> 伴随着荧幕的打开，辩论如期而至！</h3> <h3> 主席告知流程。</h3> <h3> 主席告知注意事项。</h3> <h3> 每位同学都有自己的选择:主席团成员、正反方辩手与助手、评委、正反方支持者和中立方。</h3> <h3> 这是正方辩手团及其支持者</h3> <h3> 这是反方辩手团及其支持者</h3> <h3> 评委团后面的属于打酱油的中立国集团成员，😄</h3> <h3> 辩论进入第一阶段:立论。首先是正方摆明观点。连邓爷爷的话都用上了，又不由得想起了《在大海中永生》这篇让人感动的课文！</h3> <h3> 反方也不甘示弱，非常简明扼要、铿锵有力地提出了己方的观点——小学生上网弊大于利！</h3> <h3> 第二阶段是:定向辩论时段。要求是现有正方辩手一向反方辩手一提出问题，反方辩手一回答完以后向正方辩手二提出问题，以此类推，至每个人都进行了设问，也回答了问题为止！</h3> <h3> 这不，正方还没有坐下，反方的炮火就反攻过来啦！</h3> <h3> 这反攻，话语不多，却字字火力十足，令人难以招架！</h3> <h3> 精彩的表现时而不时地迎来阵阵掌声！</h3> <h3> 第三阶段是自由辩论阶段，正反双方可以向对方任何一方提出问题，对方可以申请延迟回答（暂停），但有一次机会，一旦无法回答，则辩论甘拜下风！正反双方你来我往，好不热闹！</h3><h3> 你看，正方辩手的这一形象，真有风范，好像是个舌战群雄的诸葛孔明啊！</h3> <h3> 正反方在自由辩论过程中各有攻守，或以守为攻，或另立辩题，或穷追猛打，无一不是个聪颖过人的人呢！这又是一对神速的辩手啊！</h3> <h3> 正方提问时虽得理不饶人，但行动上还是谦谦君子！</h3> <h3> 反方辩手则认真地听着问题，助理也忙着记录！</h3> <h3> 在这一过程中，双方真是你来我往，各不相让，不信你看，竟然出现了双方同时提出问题的现象，不得已，采取了通过剪子包袱锤来确定提问顺序的方法，才得以使辩论继续进行下去。不信，你看——</h3> <h3> 当然也有问蒙的时候，他们就选择了申请延缓作答时间的方法。一方寻找解决之道，另一方也不闲着，赶紧再去后方寻找更加犀利的问题，争取KO对方！</h3> <h3> 各自的后援团们也丝毫不吝啬自己的赞美，为双方精彩的对答鼓起掌来！</h3> <h3> 第四阶段是总结论点。双方经过近两个小时的辩论，结果势均力敌，各护其营，在此基础上，双方做了总结性陈述。辩论的过程完美结束！</h3> <h3> 正方也在做总结性发言</h3> <h3> 在双方做了总结发言后，老师也做了最后的忠告:网络作为现代影响人们生产、学习与生活的最重要的科技因素之一，确实是一个需要科学对待的问题！网络是一张网，它既可以为你留住助你成长的信息、知识与资源，也有可能把你也网络其中，让你失去了自我，一事无成。因此，要有一颗克制的心，有一个为了成长而去利用网络的心，方可扬长避短，使网络为我所用，助我们一臂之力！</h3> <h3> 虽然小学生上网是不可回避的，但是不等于就不需要科学引导了。</h3><h3> 孩子毕竟是尚未成熟的未成年人，并不是都有较高的其自我约束能力与辨别是非的能力。让我们携起手来，为孩子营造一个能够自我约束的成长氛围而奋斗！</h3> <h3> 评委们为最后的结果而投票</h3> <h3> 辩论主席公布结果</h3> <h3> 正方最佳辩手是——副班长刘文博</h3> <h3> 反方最佳辩手是——班长刘海盟</h3> <h3> 最佳辩友是正方辩友团:（自左至右）</h3><h3>刘仍硕（语文科代表）、刘文博（副班长）、杜恒宇（学习委员）</h3> <h3> 反方的表现其实与正方不分伯仲：（自左至右）</h3><h3>张淑（英语科代表）、刘海盟（班长）、张慧（数学科代表）</h3> <h3> 他们的表现确实令人惊讶，这也与他们积极的准备是分不开的。在这次的辩论活动中，老师没有做任何人为的操纵，因此也显得更为可贵！</h3> <h3> 辩论，无疑是促进孩子成长的一种有效形式！说不定，将来的他们就是谈判的高手！教育要做的就是为他们播下梦想的种子，找到成长的路径！</h3> <h3> 他们辩论的不仅仅是观点，更是一种交流的正确方式，是种舌战群雄的大儒风度。我们相信，辛勤耕耘在教育一线的广大教育者们，只有放手去爱，做学生的导师，学生才有属于他们自己，同时也属于祖国和人民的更加美好的未来！</h3> <h3> 再次让我们把教育的过程与教育的追求结合起来，把教育看做是奠基孩子一生发展的基础工程。我们有理由相信，只有给予学生更多的展现更多发展可能的锻炼机会，才能真正实现“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的良好局面！</h3> <h3> 至此感谢为本次辩论提供大力支持的学校领导和各位同事们！</h3>