<h1> 2018年5月9日至11日,东莞市九个镇区组织特殊教育骨干教师到厦门学习考察三天，我们有幸参加了本次培训。这次培训内容丰富,有专家的讲座、学员的互动交流⋯⋯时间虽短,但对于我们来说是一个很好的学习机会,将进一步提升我们的专业能力和工作水平。</h1><h3><br /></h3> <h1> 5月10日是学习的第一天,我们来到了厦门市思明区第二实验小学参观学习。</h1> <h1> 在思明区第二实验小学的会议室里,我们进行了简单的开班仪式,主要由黄江教办曾洪开老师主持,曾老师向各位学员进一步说明了本次学习参观的意义和目的。</h1><h1><br /></h1> <h1> 开班仪式上,东莞市随班就读工作指导中心廖健华副主任作了发言,首先,他肯定了各镇街老师对特教工作积极主动的学习精神,希望大家珍惜这来之不易的学习、交流、提升的机会,把厦门市先进的融合教育经验带回东莞。接着,他还对当前我市融合教育存在的不足和今后的发展方向做了一个简单的分析,勉励各位老师继续虚心学习特殊教育知识技能,转变观念,提升技能,为我市的特殊儿童提供专业而全面的教育和康复支持。</h1><h3><br /></h3> <h1> 同时,东莞市教育局特殊教育教研员刘艳老师也提出了我市特殊教育方面存在的一些问题,并希望我们此行能够有所收获,学有所用。</h1><h3><br /></h3> <h1> 开班仪式结束后,厦门市思明区第二实验小学饶津涛主任围绕"关爱弱势,呵护成长"的主题介绍了该校特教工作的一些教学经验,饶主任所讲的关于随班就读方面的实施方案和推动融合教育的确值得我们学习。</h1><h3><br /></h3> <h1> 在交流过程中,老师们积极发言,通过提问进一步了解该校是如何处理教学中遇到的种种困惑,如"普校教师应如何面对班级中的特需儿童"、"如何对特殊学生进行鉴定"等,饶主任针对老师们的问题耐心地作了回答,让在场的老师大开眼界。</h1><h3><br /></h3> <h1> 此外，廖主任还向在场的所有学员分享了前两天在台湾学习的心得体会，认为融合教育应该作为学校的基础教育，每所学校至少有一个资源教室，并表示东莞市特殊教育工作会慢慢完善机关制度,真正让特教工作得到落实。</h1><h3><br /></h3> <h1> 5月10日下午,我们来到了厦门市思明区昱星学校,首先参观了该校资源教室以及相关硬件设备,并进一步了解购买服务的情况,该校的陈校长也对相关问题进行了详细的解答。</h1><h3><br /></h3> <h1> 看,带着好奇心和疑问的老师们观察得多认真！</h1> <h1> 老师们还对资源教室各种设备的使用情况进行了进一步的了解。</h1> <h1> 参观完该校之后,我们集中到会议室认真聆听了陈校长的讲解,陈校长详细介绍了该校的送教上门及资源教室方面的开展情况,让在座的老师们受益匪浅。</h1> <h1> 5月11日上午,根据学习任务安排我们又来到了厦门市特殊教育学校。</h1> <h1> 带着好奇心,老师们在教室外面观摩自闭症儿童课堂上课情况⋯⋯</h1> <h1> 参观结束后,在陈莎茵校长的带领下,我们来到该校多功能厅聆听她的讲座。</h1> <h1> 陈校长的讲座针对性强,就像是一顿丰盛的大餐呈现在我们面前。她毫无保留地将自己数十年来的研究与我们一起分享,深入浅出,幽默风趣,让人印象深刻。</h1> <h1> 讲座结束,老师们根据一线的工作经验提出了工作中的困惑,陈校长也以风趣幽默的语言进行了解答,现场气氛非常轻松和谐,也让在场的老师们茅塞顿开。</h1> <h1> 5月11日下午，我们带着满满的收获踏上了归途,为期三天的学习结束了。感谢给我们这次培训的机会，作为一名初涉特教的老师,这次培训为我们打开了一扇门，让我们开阔了视野，为我们今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。</h1>