自贡市江姐中学推行“四一一”课堂教学模式

陈华

学案

学习

精讲

课堂

限时

展示

环节

自主

规定

小组

　　第一、“四”，指课堂教学的四个环节—导、思、议、评。

　　1.导—课堂引导（5分钟左右）：

导是根据导学指导提纲或导学案中“导”环节规定的内容引导课堂。包括导入和导学两部分，即由教师从旧课、旧知导入新课、新知；引导本节课堂学习要点、学习方法。

要求：老师通过屏幕、导学案、板书、教学语言等载体，简练、精到、规范呈现。

　　2.思—自主思考学习（15分钟左右）：

思是学生在“先学”的基础上，根据教师引导、导学案规定内容，通过阅读、勾画、思考、分析、综合提炼、质疑解答等方式全面自主学习。

要求：课堂绝对安静、学生完全自主学习，自主完成导学案规定的学习任务，老师巡视课堂情况。

　　3.议—小组合作学习议论（10分钟左右）：

　　议是根据导学案规定的内容，小组交流、分享自主学习成果，小组合作解决疑难困惑问题。

要求：按照座位就近建组，小组相对稳定，学生6人一组，小组成员均分为好、中、次三个层次；在交流、分享、议论、解惑过程，必须严格按照规定顺序，人人发言；“议“的过程所有学生全部站立，集中精力思、议、听、记。组间同质，组内异质原则。

　　4.评—点评精讲（10分钟左右）：

“评”是按照导学案“评”环节规定的内容进行精讲、拓展、点睛，形成结论； 整体梳理，形成知识网络。要求：精讲内容为知识网络、规律，知识重点、难点，学习思路、方法；精讲语言要简洁、明确；精讲载体为屏幕、板书、教学语言。

　　第二、前“1”，指一节限时训练—限时检测，知识过手。

　　第三、后“1”，指一次周测—巩固提升，形成能力。

　　“练”，是根据集体备课编写的“限时练习”和“周测”，进行巩固、迁移、拓展。

要求：编写印制成“限时练习”和“周测”； 学生利用一节自习课时间完成；教师及时批阅，及时评价，及时反馈、展示成绩结果。

　　第四、有些学科可以适当加上以下两个环节：

　　1.展—激情展示：“展”是根据导学案“展”环节规定的内容，在全班交流、展示、分享自主学习、合作学习的成果。展示的形式；口头表述、黑板板书演示、操作演示。组织者：任课教师。要求：积极踊跃，举手发言，饱含激情，声音洪亮，用语规范（举手时用语：我展示、我质疑、我纠错、我补充、我挑战；展示时用语：×问题我认为是××，理由是××，解题思路是××），行动规范（快速站，迅速展，不重复，不拖沓、认真听、勤笔记）。

2.检—检测反馈：“检”是根据导学案“检”环节规定的内容，检验当堂学生学习效果，学习目标的落实情况，检验知识、方法的掌握情况。方式是及时练习，及时问题。

教师答疑