2018年赤峰市初中青年英语教师基本功大赛

张艳

　2018年赤峰市青年教师基本功比赛在美丽的林西二中举行。来自全市的优秀青年教师登台亮相，以微课的形式展示不同风格的个人课堂教学模式。参与此次听课的每位老师在课型，课堂设计，专业教师素养方面都获益良多。通过本次集中的听课学习，在座的老师们都有了努力的方向，无论是在口语语音语调方面，还是在教学设计环节方面，都有了学习的榜样。

首先基本功比赛以笔试的方式进行，两个小时的考试，在题型设计上，从听力，阅读，完型，改错和写作各个方面考察老师的基本英语水平，各位教研员严格监考，教师们认真对待此次考试！考试结束后，参加比赛的教师以抽签的方式决定微课展示的先后顺序！

王淑敏老师第一个登台展示微课，以故事的方式导入，通过中西方小吃的对比，让学生深刻了解到东西方饮食文化中的异同。

57位老师展示微课，完全运用信息技术，按照认知规矩，呈现碎片化学习内容，过程及展现素材的结构化数字资源！完全以科学技术促进英语教学！

听课的教师也认真记录，听课笔记，手机，电脑等同时应用，认真观摩课堂！

微课结束以后的示范课，由在微课中表现十分出色的老师们来做课，课程资源选自初二下七单元一话题的读写课，老师们以同课异构的表现方式，根据自己对课程的理解和设计，以每个人独有的特色，来完成课程的讲解，构成了同一课程，不同风格，方法，策略的精彩课堂。

　来自经棚二中的张老师，作为第一名选手拉开了本次比赛的序幕。师生间亲切问候，拉近了师生之间的距离。以直观展示图片的方式，学习有关食物的单词。听前出示问题，运用了听前预测的教学策略。如Tip :You will become a better reader if you can predict use your known knowledge and find key words and ideas while reading.

　　首先，让学生略读课文，感知文本主旨大意，回答问题。再次细读文章完成表格，小组讨论核对答案，运用了小组合作机制。通过再次细读文章，教师给学生提供语言支架，复述课文，这种教学方式，能够提高学生的写作能力，做到了以读促写。接下来，教师设置小组活动，在课标理念的指导下，创设真实的语境，让学生采访，做一个简短对话，让学生台前表演，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还充分调动学生学习的积极性与主动性。最后，在拓展阅读这一环节中，教师又一次渗透了阅读策略与阅读技能指导，比如运用了精读，略读，读前预测等技能培养学生长期学习英语的思维。

本堂课结束后，教研员任老师做出了详尽细致的点评。给大家讲解了核心素养的几个方面，包括语言能力、文化意识、思维品格、学习能力。并且给大家出示讲解了仁爱教材使用指南。如通过各种形式的阅读活动帮助学生实现课程标准要求的各种阅读技能目标，以及掌握基本的阅读技能，为他们成为高效的阅读者打下良好的基础。以合作探究活动形式，促使学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，综合运用本话题的语言知识和技能解决现实生活中的一些实际问题，使学生能够用英语做事情。通过题材丰富的泛读文章进一步扩大学生的阅读量，同时，拓展了学生的文化视野，进而提高其跨文化交际能力。帮助学生养成良好的学习习惯，形成科学的学习方法，从而提高学习效率，成为真正的自主学习者。

　松山区的聂老师，是一位优雅知性，而又现代时尚的老师。开场时，她便以流利又地道的口语征服了在场的每一位听众。在最初的问候环节中，她以民以食为天The masses regard sufficient food as their heaven.的谚语自然过渡到新课，Memory challenge 的活动调动了学生的积极性。同时又对上节课做了充分的复习，做到了温故知新。观看有关解放儿童的视频，进行背景知识输入，为读前预测做好充分的准备。运用精读略读相结合的阅读方式，完成判断正误和五个问答题。运用时间轴的方式引导学生把握了整篇文章的主线。根据文中两位主要人物的经历，设置了动词填空题，让学生完成用所给词适当形式填空任务。运用思维导图，引导学生复述课文。在课中疲倦期，为了提高学生的注意力，美女老师运用了扑克牌的游戏，对文中重难点巩固复现，提高了课堂效率。深入剖析文中人物性格特点，并以word bank的形式向学生呈现了有关描述人物性格特征的形容词，扩展了词汇量，让学生选择性的描述文中人物形象。

最后，本次基本功大赛在林西二中各位领导和老师的大力支持下，在全体同学的热切配合下，在各位教研员的辛勤指导下，在老师们的积极参与下取得圆满成功。希望通过这样的观摩与分享，老师们能在英语教学方面取得长足的进步和发展，也希望赤峰市英语的教育事业在任老师的带领下能更上一个新的台阶。最后，革命尚未成功，我辈任重道远！！！