<h3> 初夏时节，4号联盟的五个品德团队齐聚省教研室附小，在浓浓的墨香中开始了本次区品德优质课评比的联盟初赛。尤其令人惊喜的是区教研员俞晓梅老师在百忙中莅临现场进行指导，让我们更加干劲十足！</h3> <h3> 按照联盟次序，翠一文华的许诺老师、文三文苑的陈彤老师、钱塘外语的王亚老师、省教研室附小的谢轶涵老师和文一政苑的凌利锋老师分别上场，演绎了五个不同版本的《干点家务活》。这五堂课，不仅仅是五位上课老师的精彩展示，更是五个教研团队集体智慧的体现。</h3> <h3>一、细心研读教材，精准把握目标。</h3><h3> 虽然相对来说，部编版的《道德与法治》在课时划分上更为科学，更具操作性，但在具体课文中，两个课时的划分仍然很具迷惑性，一不小心就会越线。比如《干点家务活》一课时中有一幅图提到扫地也要讲方法，第二课时有一个大板块再来学一招，那么学本领可不可以在第一课时中呈现呢？除了第二课时的凌老师，其他几位老师的活动中强调了情感体验，而略过了方法的习得。在这五堂课中，我们很欣喜地看到，大家对于教材的研读都比较深入和到位，在研读的基础上又都有自己的理解。而在课堂环节中，体现出了非常强烈的目标意识。</h3> <h3>二、巧妙创设情境，强调活动体验。</h3><h3> 许老师在剥豌豆活动体验前创设了妈妈的求助这样一个情境，让孩子知道我们剥豌豆是为了帮助妈妈，分担妈妈的家务活；陈老师用阿U的故事串起了整节课，孩子们感受了阿U的有趣，通过帮助阿U获得成就感；王老师创设了扫地大挑战，极大地激发了孩子们学习扫地的热情；谢老师以小猪佩琦的烦恼展开了整理的话题；而凌老师则以家务小能手的争章形式作为整节课的评价手段。通过情境的创设，让孩子以愉快的情绪更快地进入课堂，在活动中产生移情和共鸣，从而提升活动的有效性。而活动性作为低年级《道德与法治》的重要特点，更是被五位老师发挥得淋漓尽致，翠一文华的许老师设计了剥豌豆的活动，文三文苑的陈老师设计了理书和整理餐桌的活动，钱塘外语的王老师设计了扫地的活动，省教研室附小的谢老师设计了包馄饨的活动，文一政苑的凌老师设计了叠衣服和系鞋带的活动，从实践体验中感受到做家务要讲方法。都没有空对空的说教，只有真实的活动体验，通过老师的潜移默化的引导，得出发自内心的感悟。</h3> <h3>三、贴近儿童生活，回归生活本源。</h3><h3> 几年的课改学习下来，儿童本位的教育理念已经深入人心。展示的五堂课都在课前开展了细致的学情调查和学情分析，从儿童的生活去选取教学资源，学生自己的才是最好的。而我们也时刻不忘我们道法课程最终极的目标：指导儿童更好地生活。无论是干点家务很不错的体验，还是干家务动手也动脑的感悟，或者是作为家庭一份子，我有义务要承担家务活的意识，都是为了指导孩子更好地生活。而具体到课堂中，剥豌豆、整理餐桌和书桌、扫地、包馄饨、叠衣服系鞋带等都是儿童需要也是常用的生活技能。</h3> <h3> 当然，课无完课，每一堂课总是或多或少会存在一些问题，比如教师本身的课堂驾驭能力、比如课堂教学中细节问题等等。而正是这些不完美，引导我们不断努力，做更好的自己！</h3> <h3> 最后感谢省教研室附小为我们提供场地和后勤保障，感谢附小可爱的孩子们在课堂中的精彩表现，感谢五个联盟品德团队对学科的热爱和追求，最要感谢的是教研员俞老师，为我们提供舞台，一路引领，给我们带来专业成长的幸福！</h3>