<h3>5月9日下午两点，济南市初中教研共同体成立会议在泉城中学召开，济南市教育教学研究院副院长李勇、主任李国卿、市化学教研员樊勃生、市数学教研员杨军与泉城中学、十六里河学校、洛口实验等十八所共同体学校校长共同见证了济南市初中教研共同体的诞生。</h3> <h3>教育教学研究院主任李国卿主持会议，他指出，建立初中教研共同体的目的是促进学校间协同发展和区域间的均衡发展，提升我市初中整体教学质量，首批进入教研共同体的有泉城中学、十六里河中学、二十六中等十二所区属初中及六所市属初中院校，共十八岁学校。在李主任宣布会议开始之后，各共同体学校校长依次介绍学校现状及发展规划。</h3> <h3>泉城中学董晓杰校长首先发言，他首先表示初中教研共同体成立会议选在泉城中学举行，倍感荣幸。接着他分析了泉城中学的现状，指出泉城中学的改革思路：以提升学生在课堂中的主体地位，提升课堂效率，提升教师幸福感为主。根据这一办学思路，紧抓小组合作，赴河北挥公实验中访学，学习并践行高效课堂。</h3> <h3>泉城中学教学校长魏岩松详细地介绍了泉城中学在教师队伍建设和自主高效课堂建设方面的具体措施，魏校长以详实的数据，生动的案例展示了泉城中学为进一步发展所做的努力。</h3> <h3>此后，市中区十六里河学校、天桥区泺口实验、历城区初级实验中学等学校依次做了精彩的发言，总结了自己在办学中的具体管理措施以及先进的办学经验。其中，槐荫区二十六中的发言尤其精彩。为全面提高教学质量，他们转变教学思路，德育先行，以"不教育、无教学，先教育，再教学"为指导思想，实行全员德育和全员导师制，极大提高了学生的思想水平，教学质量也明显提升。<br /></h3> <h3>会议最后，樊勃生主任和李勇院长分别做了会议总结，他们再次重申了初中教研共同体的含义，对于初中教研共同体的一系列活动做了整体规划。为使各学校形成典型，均衡发展，教育教学研究院将采取学科教研示范、教学诊断、送教送学等一系列活动，同时组织共同体学校进行教学展示，在政策方面给予青年教师培训一定支持，以促进各学校教学质量的稳步提高。</h3> <h3>同时教研院还鼓励各学校积极分享交流，狠抓课堂教学改革等核心工作，希望在分享和交流中，各学校的教育教学有更进一步发展。</h3>