五华区基础教育科学研究中心聘任的西翥学区兼职教研员们今天来到了沙朗民族实验学校开展精准帮扶提升教学质量的工作。
通过深入课堂听课、检查老师们的教案、查阅学生作业、与老师课后谈心等方式，了解了沙朗民族实验学校教育教学活动的具体开展情况，通过教研员们深入课堂听课，感受到老师们的敬业勤奋，也肯定了老师们的教学功底，但同时也发现了具体的问题和需要进一步改进的地方。
教研员们提出好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。 在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，良好的学习习惯是学生获得成功的首要保证。
课堂上，计算机多媒体技术和网络技术的运用，丰富了老师们的教学资源，能充分调动学生的积极性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，这种新的教学形式和手段能培养学生创新能力和自主学习能力。 张老师的课堂，教学层次清楚，学生在听、说、读、写上得到充分锻炼。 课后通过单独反馈，教研员们进行了一对一的指导：课堂设计、教学方法、习惯养成……教研员们的亲切诚恳和老师们的热情虚心，让大家都收获良多。 问题情况分析记录 在最后的集中反馈阶段，教研员们肯定了老师们的努力与付出，同时也提出了共性的急需解决的问题所在：必须花力气下功夫狠抓学生的学习习惯，好的习惯能让我们的教和学生的学事半功倍！ 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习惯。”这句话道出了我们教师在工作中所要担负的责任。面对教研员们中肯的建议，学校领导表示将在接下来的工作中进行落实改进。
教研员提到，良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以老师们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使学生们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。 古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。