<h3>比较阅读是现代教学的新方式，用两篇文章进行一个比较性的阅读～这样的课程优势在哪里？如何教？孩子是否能真的掌握？今天温老师给咱们带来了这样的课程！</h3> <h3>来自广东荣根学校的温美丽老师 ，最开始就给孩子们呈现了学习的方法 ，读薄—读清— 读厚 —比较。用四步法作为课堂的开端</h3> <h3>如何读清一篇文章呢，温老师给出了这样的规则！概括文章：时间+地点+主要人物+主要事物！</h3><h3>孩子们在迅速读文，在文中找到答案、接着用自己简练的语言表达了出来！这样的过程帮助孩子迅速理清整篇文章的脉络</h3> <h3>有了这样的规则 ，孩子们就可以迅速提炼出文章的重点，将两篇长文 迅速读薄</h3> <h3>读清需要借助的工具就是思维导图了，用思维导图的基本框架帮助孩子们读清</h3> <h3>从重点字开始一点点发散，文章的脉络在老师的指导下由孩子们自己口述清楚</h3> <h3>比较阅读的妙处就是可以用一篇作为示范指导，另一篇就可以完全交给孩子们做了，孩子们在自己的空白的思维导图上，将另一篇文章读清，孩子们的思维打开了，读清楚自然不难，孩子们的思维导图相当的完美</h3> <h3>借助思维导图读清文章之后，下一环节就是读厚，把文章读厚，就必须借助一画二标三批注 （学生用老师给出的指导 ，说出自己喜欢的句子）</h3><h3>因为每位孩子找到的重点，喜欢的点不一样，一轮发言下来，很容易将两篇文章的每一段都提炼的精致而又丰富！</h3> <h3>什么是1-2-3的方式呢，来解释解释，一画自己喜欢的句子 二标重点词 三注自己的喜欢原因</h3> <h3>把两篇文章单独的读厚之后，就要做真正比较的环节了！比较很重要 这两篇文章应该如何对比呢！表格方式清楚展现，A：主要内容 B：写作顺序 C：语言描写 首先找到两篇文章的共同点是比较阅读的第一步</h3> <h3>相同点的呈现 让孩子们把两篇文章串联起来，那比较阅读肯定必然要有不同点的呈现，有不同之处，这也是为什么每一篇文章都是有自己灵魂的原因，那么从文章内容 从选材这两点，让孩子们摸索到不同之处，比较两篇文章</h3> <h3>回归到开场老师出示的爱❤️字 回到根本 这两篇文章都是由爱出发，从不同的事件表达爸爸妈妈对孩子们的爱！文不同，故事不同，意相同！读完孩子们分享自己和父母的故事，将阅读延伸到生活！为写作也积累了素材！ 比较阅读的课程在对父母的感恩中温暖的结束了🔚两篇阅读的重任用这样的过程方式 简单化的学习，避免了传统一篇文章讲解，老师讲学生听，学生自主思考时间不够，思考范围小的问题！温老师这堂比较阅读，确实能让高段老师👨🏫进行思考学习！</h3>