为学须得个头脑,功夫方有着落——细读《传习录》(14)

库亚鸽

<h1 style="text-align: center;"><b>为学须得个头脑,功夫方有着落</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3></h3><h3><b>批注原文</b></h3><h3><br></h3><h3>先生谓学者曰:“为学须得个头脑<font color="#ed2308">(头脑,指宗旨,为学要明白宗旨)</font>,功夫方有着落。纵未能无间<font color="#ed2308">(无间,不间断)</font>,如舟之有舵,一提便醒。<font color="#ed2308">(做学问有了宗旨,知道了努力的方向,功夫就有了着落。这是讲为学目标的重要性)</font>不然,虽从事于学,只做个‘义袭而取’,只是‘行不著,习不察’,非大本、达道也。”<font color="#ed2308">(若为学没有宗旨,便容易东冲西撞,不能学得明白)</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3>又曰:“见得时,横说竖说皆是。若于此处通,彼处不通,只是未见得。”</h3><h3><br></h3><h3><b>大意</b></h3><h3><br></h3><h3>先生对学生说:“做学问一定要有个宗旨,这样学问才有着落。虽然在其间不可能没有间断,但就像船有了舵,一提便明白了。不然的话,虽然是在做学问,也只能做个‘义袭而取’,只会‘行不著,习不察’,并非学习的主干大道。”</h3><h3><br></h3><h3>先生又说:“有了宗旨,不管怎样说都是正确的。如果只是这里明白了,别处又不明白,那只是因为没有宗旨。”</h3><h3><br></h3><h3><b>解读</b></h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308">王阳明上承了宗密先顿后渐的思辨方法,王阳明也强调顿悟的先导作用,他把顿悟良知本体之理视做“为学头脑”。认为学问之要,首在头脑,次在志真,头脑正,悟门开,从心发明,从身悟人,则任何问题皆可自化。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>主宰常定,人得此而生</b></h1><h3><br></h3><h3>崇一<font color="#ed2308">(欧阳德,字崇一,号南野,江西泰和人,王阳明的弟子。)</font>问:“寻常意思多忙,有事固忙,无事亦忙,何也?”</h3><h3><br></h3><h3>先生曰:“天地气机,元无一息之停。然有个主宰,故不先不后,不急不缓,虽千变万化而主宰常定,人得此而生。若主宰定时,与天运一般不息,虽酬酢万变,常是从容自在,所谓‘天君泰然,百体从令’。若无主宰,便只是这气奔放,如何不忙?”<font color="#ed2308">(做事要有主宰,要知道核心是什么,即使再忙,也能分清轻重缓急。如果没有主宰,做事盲无目的,忙来忙去也没有收获。)</font></h3><h3><br></h3><h3><b>大意</b></h3><h3><br></h3><h3>欧阳崇一问:“平时里大多情况下思想意念都很忙乱,有事的时候固然会忙,但是没事的时候也忙,这是为什么呢?”</h3><h3><br></h3><h3>先生说:“天地间的气息,原来就没有一刻停止过。但它有个主宰,即使千变万化,也会不先不后,不急不缓,因为主宰是恒定不变的。人就凭着这个主宰生存。如果人的主宰安定,即使像天地一样运行不止,日理万机,也能常常保持从容自在,所谓‘天君泰然,百体从令’。如果没有主宰,便会任由气奔腾放纵,怎么能不忙乱呢?”</h3><h3><br></h3><h3><font color="#010101"><b>解读</b></font><font color="#ed2308"></font></h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308">王阳明认为,“忙”并不是事多而繁忙,乃因“无主宰”而至“失序”,进而“失据”,与事之多寡无关。主宰常定,变化之先后急缓秩序确定,人事秩序也随之确定,有事无事故得从容自在。主宰缺失,意气用事,秩序无存,有事无事皆忙皆乱。这里王阳明所称的主宰指的是心,这主宰就是一片纯然的天理,一个昭明的良知。人心如果中无所主,那还不会百欲交侵、心劳日拙吗?所以心有主宰,真是一个做学问的头脑功夫。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>名与实对,务实之心重一分</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3>先生曰:“为学大病在好名。”<font color="#ed2308">(做学问最大的弊病是好名。“古之学者为己,今之学者为人”批评的大概就是这种为名而学的治学态度。治学必须无欲无求,只为学问本身。)</font></h3><h3><br></h3><h3>侃曰:“从前岁自谓此病已轻,此来精察,乃知全未。岂必务外为人?只闻誉而喜,闻毁而闷,即是此病发来。”</h3><h3><br></h3><h3>曰:“最是。名与实对,务实之心重一分,则务名之心轻一分;全是务实之心,即全无务名之心。若务实之心如饥之求食、渴之求饮,安得更有功夫好名!”<font color="#ed2308">(所以做学问要务实,只有一心务实,如饥似渴,才会无暇于好名。)</font></h3><h3><br></h3><h3>又曰:“‘疾没世而名不称’<font color="#ed2308">(出自《论语·卫灵公》:“子曰‘君子疾没世而名不称焉。’”此句有二解,一为,到去世时名字不为人称道,君子引以为憾;二为,到去世时钟声与自己的实际不相符,君子引以为憾。王阳明从第二种解释。)</font>,‘称’字去声读,亦‘声闻过情,君子耻之’<font color="#ed2308">(语出《孟子·离娄下》:“帮声闻过情,君子耻之。”意为盛名之下,其实难副,君子以此为耻。)</font>之意。实不称名,生犹可补,没则无及矣。‘四十五十而无闻’,是不闻道,非无声闻也。孔子云:‘是闻也,非达也。’<font color="#ed2308">(出自《论语·颜渊》。意为是有名声,而不是有作为。)</font>安肯以此忘人!”</h3><h3><br></h3><h3><b>大意</b></h3><h3><br></h3><h3>先生说:“治学最大的弊病是好名。”</h3><h3><br></h3><h3>薛侃说:“从去年以来,我自以为我的这个毛病已经有所减轻,但近来仔细体会观察,才知道完全不是这样。难道好名只是想从别人那求得好的名声吗?只要听到赞誉便欣喜,听到诋毁便郁郁不乐,也是因为有好名的毛病。”</h3><h3><br></h3><h3>先生说:“正是这样。名和实相互对应,多一分务实的心,就会少一分求名的心;心全在务实上,便没有求名的心思了。我们知道饿了会到处寻找食物,渴了会找水,如果务实的心也是如此,哪里还有时间去好名?”</h3><h3><br></h3><h3>先生又说:“孔子所说的‘疾没世而名不称’,‘称’应读第四声,就是‘名声走过了实情,君子感到羞耻’的意思。现实和名声不符,在活着的时候还能够挽回,死了就再也不行了。‘四十五十而无闻’中的‘闻’是没有听闻道,而不是没有名声。孔子说:‘是闻也,非达也。’他怎么会凭名气来看待别人呢?”</h3><h3><br></h3><h3><b>解读</b></h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308">务实就是讲究实际、实事求是。王阳明反对追虚逐妄,强调名副其实。他以“务实”来去除“务名”之病,排斥虚妄,鄙视华而不实,追求充实而有活力的人生。</font></h3>