<h3 style="text-align: center;">五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。孩子们将在这个季节中，体验模拟不同职业的身份角色。成为“职业达人”，体会工作赚钱、消费花钱等的实际意义，感受职场中团队合作的力量，认知社会、品尝艰辛、理解工作、懂得分享。同时，课程以满足该年龄段幼儿的心理特点“爱模仿，对成人世界的好奇”，从模仿模拟成人的动作、语言、表情等方面，让幼儿体会到父母在工作时的辛苦，学会尊重、体贴父母，怀有一颗感恩父母的孝心和对父母、家庭、社会的爱心。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">乐高体验——推土机</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">小朋友们变身小小设计师，采用乐高积木和幼儿设计工具，探讨推土机的世界。“推土机需要多少个轮子呢？”；“推土机需要什么部件呢？铲子应该安装在哪里？”</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">在实践探索的神奇世界中，我们只有通过动手操作，才能获取解答疑难疑问的答案。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">首先先用螺丝刀安装推土机的轮子，扭动螺丝，多次检查，确保轮子的安全安装。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">“我要在车的前端安装个大铲子。”；“我要在车的中间位置，安装一个高高的司机位置。我的司机要坐在一个小房间，这样下雨也不怕。”小朋友们结合生活的观察经验，设计自己的推土机。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">乐高体验——推土机</h3><h3 style="text-align: center;">在乐高的世界中，小小设计师能把脑海中的设计、设想，通过动手操作，转换成立体实体的模型。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">亲子对话——Kids:"爸爸，你的工作是做什么呢？”；Father:“我是公司里的一位销售员，每天爸爸的工作就是找到顾客，把公司的产品卖出去。”；Kids:“那爸爸，你开车去上班的时候，为什么都要带着早餐呢？”Father:“等爸爸把你送到幼儿园后，爸爸在路上或者到公司后，爸爸就有时间吃早餐。”Kids:“爸爸，开车吃早餐很危险的，这样你只能单手开车。我会早点起床，你以后在家里或者到公司之后才吃早餐吧！”</h3> <h3>上班是什么意思？小朋友们的解释是：“上班挣钱；工作；去做事情；等等。”虽然上班这个细节离孩子们看似遥不可及，可殊不知孩子们都在细心地观察着爸爸妈妈每天上班的装扮；上班前的准备举动。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">户外体适能&交通安全教学活动中，小朋友们带上自己的交通工具，模拟爸爸妈妈上班时的情景。同时，学习基本的交通安全知识。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">红灯停，绿灯行，交通安全我知道。左上右下，不推不挤，文明礼让，注意车速。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">马路如虎口，不在马路边或马路上玩耍，追逐打闹。行人过马路走斑马线，左看右看缓缓前行。小小司机要多留心地面上的标志图案，看到斑马线需减速停车，礼让行人。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">认识“P”交通标志，知道其含义。</h3><h3 style="text-align: center;">Kids:“爸爸妈妈上班的路上，危险多。我要每天提醒爸爸妈妈注意安全。”；“爸爸，再见，路上注意安全。”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">Englishi Circle: Earth Observer 地球观察员</h3><h3 style="text-align: center;">Lesson Theme: Our World</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">Through read flash card, we learned about the lesson key words: sun, moon, stars, mountain, sea, river, cloud, rainbow, lake, fields, forest</h3> <h3 style="text-align: center;">Story Time <b>The Very Hungry Caterpillar</b></h3><h3 style="text-align: center;">We read a story together, learn more about vegetables and fruits. Also, we reviwe the words about the week (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Satursday and Sunday).</h3> <h3>We practiced conversation "What’s this? It's..." and "What color is…? It's...".</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">中文集体活动：《我们的一天》</h3><h3 style="text-align: center;">结合时间、时刻的认识，回顾一天的生活中，我们在社会中所接触的职业。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">请小朋友们在时钟卡上，转动时钟卡上的指针，把时钟调到早上8点。</h3><h3 style="text-align: center;">提问：现在是早上8点，小朋友们在早上8点会做什么呢？你的早餐吃了什么？是哪些人帮助他完成了这些事情？他们做了什么？</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">“Wilson，八点就是长针指着12，短针指着8。” Wilson：“这里是12，这里是8，你来转动指针。”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">Lucy：“Summer, 九点的时候你在做什么呀？”Summer:“让我想想，我可能是在去公园的路上。在走去的路上，我会看到清洁工人。她会把街道扫得干干净净。”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">Patrick:“Damien, 晚上七点的时候，你会做些什么呢？”</h3><h3 style="text-align: center;">Damien：“ 我会和弟弟还有爸爸妈妈去超市，超市里我能看到售货员。他总能帮助我找到我想要的东西。”</h3><h3 style="text-align: center;">Bella:“我晚上七点会去买水果。” </h3><h3 style="text-align: center;">Eda：“我也是，水果店也有售货员，帮我称一下我和爸爸妈妈挑选好的水果。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">Albert在组织小组内的成员分工合作：“Jianbo,你负责转动时钟，Jerry你负责找相对应的职业照片图，我会在照片的旁边写上时间。”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">Felicity：“中午12点，我肚子饿了，和爸爸妈妈去饭店。饭店里的大厨为我们烹煮美味的食物。等我找一下大厨的照片图，贴在12的上边。”Sharks：“好的，那我在这里写上数字12。”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">经过小组的合作，我和好朋友畅谈一天中，归纳了一日流程里，哪些职业人参与到我们的一日生活中。思考“如果没有这些人的工作，我们的一天会产生哪些不方便或有些事情就无法完成？“从而感恩他们的辛勤付出，感恩他们的劳动成果！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">户外活动：小跑运水</h3><h3 style="text-align: center;">教学目标：锻炼幼儿的平衡能力</h3> <h3></h3><h3>教师语录：</h3>五月的主题围绕“快乐工作达人”，将围绕一下四个关键词延伸：感恩、劳动、探索、创新。本周我们先从宏观角度探究，了解城市里的多种职业，了解职业的特点和各职业的内容，再联系幼儿的生活，探究职业给生活带来的影响。<h3><br></h3><h3>接下来，我们将深入探索几种职业，进行模拟角色扮演，结合各类资源和区域设置，体验劳动、工作的奇趣。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">K34A Teacher: Rebecca\Dora\Akon\Aid</h3>