近日高中英语教师教材创新整合技能90学时提升培训在兰溪市教师进修学校举行,来自全市各高中的62位英语教师参加了培训。
  此次培训采用理论和实践相结合的模式,分三个模块--专家理论引领、名师课堂观摩和学员课堂实践展开。培训内容接地气,所有课程围绕着新高考的写作与阅读这一主题,从课程标准解读入手,如何指导学生的概要写作与读后续写、写作改变阅读教学、思维导图在英语教学中运用等方面进行详细的讲解分享。培训活动形式多样,既有讲座又有名师课堂观摩还有小组活动等,特别是以小组为单位的讨论、上课和评课让培训老师们体会到了课堂小组活动的用途与实效。

开班典礼:骆校长对"十三五"培训政策进行解读、学员代表发言、项目负责人的课程解读,最后项目负责人和班主任带领学员们进行“破冰之旅”。

“破冰之旅”中,学员们积极创作

show一下我们的作品

模块一:专家理论引领

  赖朝辉老师从英语学科核心素养出发,深入解读课程标准中的语言能力和思维品质能力,并且结合教学现状进行问题剖析,对语言能力的培养进行探析,引导学员们在实践反思中改进、行动。

  罗晓杰教授强调课堂观察的重要性,帮助学员们把一堂优质课引向了更高的理论层次,从而让老师们反思自己的教学现状,有助于对自己的课堂教学更深刻地了解和反思,对自己的教学风格、教学方式的改进指明了方向。

  项纸陆老师给大家带来了《依托概要写作的高中英语阅读教学》的精彩讲座,让学员们对概要写作的很多疑惑豁然开朗。

  叶咏梅老师的思维导图制作与运用、思维导图在英语教学中的运用,大受老师们欢迎!

高歌教授对教材的研究特别深刻,不但给大家带来很多先进的理念,同时还为大家提供了大量的教学资源,真正做到了资源共享。

  王玉艳老师的写作微技能指导是实战性的培训,从细微处入手,从细节开始培养,从微技能走向核心素养。

模块二:名师观摩

  来自金华一中的琚玲玲老师给大家带来一堂记叙文教学阅读课,这是一堂让人兴奋的课。首先阅读材料的主线被紧紧抓住,同时介绍了figure of speed 的修辞,最后词汇学习教学也很成功。

  来自宁波的朱紫菁老师上了一堂英语原著阅读课,阅读难度大、阅读时间短,但朱老师设计通透、环节清楚,围绕corner这个词的使用进行了思考,为培训老师们接触原著教学打开了一扇窗。

来自兰溪一中郭静老师的课堂很好地解决了“概要写作是什么,概要写作怎么写”的问题,从导入、写作指导、阅读引导与文本分析、写作技巧演示与训练等内容来展开。

项纸陆老师给学员们上了一节示范课,课堂气氛轻松,肢体语言丰富,被学员们称为"大神"。在课堂设计中围绕关键词——名词展开,通过例子循循善诱,给学生呈现解析文本内容的技巧,使复杂问题简单化。他精彩、轻松的课堂,高超的教学技巧给大家留下了深刻的印象。

金雀屏老师的读写课例分析,结合续写材料给大家提供了有效的教学设计指导,条理清晰,既有理论的高度又有实际的可操作性,内容丰富。

模块三:学员实践

在专家的理论指导和名师课堂观摩之后,学员们来到了自己的实践课堂:兰荫中学组和兰溪三中组,每组都推出了上课教师,并且作了很好的课堂探讨。

兰荫中学组的精彩课堂

兰溪三中组课堂展示

实践探讨课上认真的学员们和专家

培训成果累累——我们榜上有名

深受学员喜欢、学以致用的课程

满满正能量的反馈和反思

  此次培训针对性强,切入点小,课程深受大家喜欢,对老师教学设计和教学理念的冲击力很强,大家学到了很多同时也很有危机感,正如他们所说,培训虽然结束了但是学习一直在路上。