<h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼小衔接是两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 近期文正教育集团文轩幼儿园就幼小衔接做了一系列活动：</span></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一、教研篇</b></h1> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 做事要有计划，生活要有条理。活动的开展必须要有计划的支撑！</span></h3> <h3> 教研中为幼小衔接制定了一系列计划：小学环创板面的创设；家长对幼小衔接疑问的调查问卷；家校园交流会；幼儿参观小学…</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 二、环创篇</b></h1> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> "让学校的每一面墙壁都开口说话"道出了环创的重要性，我们老师更是领会了其中的道理，就此我们老师做了一系列的小学环创设计。</span></h3> <h3> 小学需准备；我心中的小学；小学作息表…</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 三、家校园合作篇</b></h1> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼小衔接是幼儿园的关注点，更是家长的关注点，就家长对孩子上小学存在的各种疑虑，文轩幼儿园的老师们做了调查问卷且做了汇总，并紧接着开展了家校园交流活动。</span></h3> <h3> 幼儿园邀请了小学老师为家长提出的问题做出解答，在活动中让家长现场提问存在的疑虑。</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 四、参观篇</b></h1> <h3> 小学老师带领孩子参观小学的走廊环创及小学环境。</h3> <h3> 初次体验小学走直线。</h3> <h3> 尝试一年级在读书室读书。这里的书好多！</h3> <h3> 明亮的教室，学习一年级大哥哥大姐姐练坐姿。</h3> <h3> 体验一年级上课，回答问题。</h3> <h3> 欣赏一年级户外体操。</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 五、分享纪录篇</b></h1> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，孩子有着强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式，于是绘画便产生了。</span></h3> <h3> 话说我眼中的小学。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 用画展示心中的小学。</h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在这一系列的活动中，孩子们通过亲眼观察，亲耳聆听，亲自体验来比较幼儿园和小学的不同，使他们在思想上、行动上、感情上有了入学的准备，开始憧憬与向往小学的生活："教室里怎么没有玩具呢"、"小学校园好大呀"、"哥哥姐姐长好高"、"小学的厕所是男女分开的……"</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次幼小衔接教育活动，让孩子们通过亲身感受体验到小学与幼儿园在生活环境和学习环境的不同，进一步激发了孩子们向往小学生活的积极情感，为孩子们的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>小学，我们来了！</b></span></h1>