葫芦文化进村小

晴朗的天空

　　金葫芦山美景

　　山东省临朐县寺头镇李季小学前面500米是群峰俊幽的银葫芦山，后面500米是奇石突兀的金葫芦山。西边500米是造福当地百姓的李季金矿。这里民风纯朴，生态优美。

这两座葫芦山当地有一段美丽的传说：相传玉皇大帝的妹妹偷偷下凡，爱上了一位杨姓男子，婚后生下一子名叫杨戬，也就是后来的二郎神君。幸福的凡间生活过了没多久，这事就被玉帝发现了，玉帝大怒，竟把自己的亲妹妹压在了葫芦山下。杨戬长大后为救母亲，拜师学艺，经高人指点终于劈山救母。宝葫芦山一劈为二，成为金葫芦山和银葫芦山。

两座葫芦山下贮藏着丰富的金、银、铜、铁矿。因为葫芦山下面的矿产养活了祖祖辈辈的当地人，所以这里的人们对葫芦有一种特殊的感情，种植葫芦是这里的一种传统和习惯！

银葫芦山美景

　　李季小学自2017年9月以来深受沪江互+公益课程——快乐手工课的影响，正在进行“葫芦文化”乡土校本课程的开发与探索。近来，在老师们的共同努力下，葫芦文化园正式建成，对全体师生开放。葫芦文化园由李同学校长创意，由马永利、刘复太、牟本科、鞠永田和吴西忠具体设计施工建成。欣喜之余，作诗贺之：

葫芦赋

葫芦虽小藏乾坤，

福禄寿喜集一身。

春来架下苗正旺，

文化育人梦成真。

葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、招宝。上至百岁老翁，下至孩童，见之无不喜爱。就连电视剧中也要赋于葫芦以多能和神话的功效。缘由之一也不乏因其有着古老的渊源。葫芦的枝“蔓”与万谐音，每个成熟的葫芦里葫芦籽众多，汉族就联想到“子孙万代，繁茂吉祥”；葫芦谐音“护禄”“福禄”，加之其本身形态各异，造型优美，无须人工雕琢就会给人以喜气祥和的美感，古人认为它可以驱灾辟邪，祈求幸福，使子孙人丁兴旺。特别是亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成，象征着和谐美满，寓意着夫妻互敬互爱。如果夫妻缘薄，可以摆放一只在床头，加强夫妻情分，增加夫妻感情。葫芦还用作除病之用，只须挂在病者的床尾或摆放在病者的睡侧。就可以吸取病人身上的病气，使其快速的好起来。如果是健康人，则可以吸取人身上的晦气，提升运势。葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安的作用。因此，千百年来，亚葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们的喜爱和珍藏。

亚腰葫芦不但在古代人民的物质生活中占有重要地位，而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切，围绕葫芦所形成的种种意识形态，无疑是构成中国传统文化的一个重要组成部分。中国的几千年的灿烂文化博大精深，葫芦文化经历数千年的历史积淀，以其独特的历史渊源，深厚的文化内涵以及广泛的群众基础，在现代文化中仍占有重要的地位。 总之，亚葫芦已成为观赏、收藏、实用的上好佳品，是中华吉祥文化的代表象征。

　　学校引入公益课程之后，快乐手工课成了学生的最爱。六年级班主任刘复太受到启发，结合当地“葫芦文化”的丰富多彩，提出了开发本校“葫芦文化”乡土校本课程的建议，并积极行动起来，在课堂上领着学生开展“葫芦画艺术”探索，其间还找来民间艺人颜京红老师作指导。学生们对葫芦画艺术产生了浓厚兴趣！

受“快乐手工课”的影响，李同学校长经过和各位老师的共同交流和探讨，决定在学校开发“葫芦文化”乡土校本课程。

课程分为建葫芦娃文化园——种葫芦——养葫芦——认葫芦——画葫芦——葫芦文化探索与研究——传统手工文化的探索与研究。

　　学习借鉴山东潍坊杨年埠葫芦艺术馆的葫芦画艺术创作，争取让葫芦画艺术在李季小学生根、发芽、开花、结果。

　　随着快乐手工课——葫芦画艺术进课堂，学校利用当地民间艺人多这一优势，先后进行“民间艺人进课堂”活动，将传统草编艺术、剪纸艺术、彩绘艺术、个性制作等引入课堂，让同学们在快乐手工课中展示智慧和风采。

　　学校自建了"葫芦文化园"，尝试开发自己的"快乐手工课一葫芦画"。老师们根据设计，一齐动手，经过近半个月的辛勤劳动，终于建成了“葫芦文化园”，不仅为校园增添了一道靓丽的风景线，更为校园文化建设、课程探索开辟了新天地。

　　"葫芦文化园"由大门、西书房、东书房、西厢房、东厢房、葫芦架、葫芦田、读书桌、读书凳、葫芦艺术品、沪江豆、篱笆墙等组成。将来绿藤缠绕，葫芦满架。娃娃们可在架下读书，写字，绘画，作诗，唱歌……

学校将把"葫芦文化"大致可分为四大子文化。分别是生态文化、传统文化、民俗文化及民族文化。老师们将带着每一个孩子在课程探索中感受校园文化的魁力，在各种活动中全面提升村小孩子的综合素养！

村小不小，风光这边独好……