<h3> 镇小的校园小巧典雅，最闪亮的是偎依围栏而生的蔷薇花，或粉艳似霞，或红如火海，亦或洁白如云，如期而至的冷艳，朵朵绽放，花香满园，沁人心脾，去年5月8日，曾和姐妹们留恋于此，风景依旧，时光荏苒，只是多了曾今……</h3> <h3> 春末夏初，雨后清晨，花儿朵朵，一尘不染。空气清新，阳光和煦，生机盎然。漫步花海，心情如花，美哉，蔷薇花开。美在绽放——绽放在别人的眼里，绽放在自己的心里。</h3> <h3> 唐映凡老师，文学界名人，语文大师。在文坛深耕数十载，墨香浸润，建树颇丰。曾著许多小说蜚声文坛《白龙湖传奇》《小龙女》是90年代出书的传奇小说，我拜读多次，并推荐给我的学生们，这是我们本土孕育的文化元素升格的文学巨献，值得青川人品读。景与文对照:一湖碧水，一神秘龙宫世界……</h3> <h3> 唐老师今天奉献给大家的是一堂小学生作文课《宝贝作文》。课堂在轻松活泼的氛围中展开，思路清晰，看似闲聊，却处处伏笔，梯度推进，先授“渔”，再下水捉“鱼”，娓娓道来，水到渠成。</h3> <h3> 外貌描写:先观察，落到点上，五大元素细细观察，或讲解，或示范，或提问，或表演，只为授学生以“渔”，年逾花甲，已近古稀，却精神矍铄，着实让听课老师肃然起敬!这是一种职业敬畏，是对教育事业的热爱和执着，是一个教育人的价值体现。是对家乡教育事业的担当与奉献。谈到“水浒”，如话家常，说到文字，如数家珍，文化积淀犹如字典……</h3> <h3> 28年前，他是我初中的语文老师，也是骑马中学的教导主任。那时的唐老师风华正茂，年富力强，精力充沛。再忙他都要按时给我们上课，讲起课来乐此不疲，严谨的教学态度，丰富的文化底蕴，让我们又敬又怕，从那时起我开始有了学语文的兴趣，喜欢文学，看看散文，应该说唐老师是我亲近文学的领路人。 </h3><h3> 我和他女儿红梅是同学，好羡慕红梅有这样的父亲。他对红梅的要求近乎严苛，对我们却很包容。唐老师曾给我打针，因为我贫血，每天放学他都为我打针，在我心里他像父亲一般，许多年来，他怎么教我们学习的印象已经模糊，但他为我打针的印象仿佛昨天，万分感激珍藏心底。您是我最尊敬的老师，宛如父亲一般的老师!</h3> <h3> 一张简单的题单，处处紧扣授课内容，犹如钥匙，开启外貌描写的大门，引领学生步步入格，老道的教学技法，厚重的教学功底，再次碰撞出学生智慧火花，授课行云流水，清新自然，如沐春光，敬乎，我的老师!</h3><h3> 要修炼多少年才有如此缘分——28年后还有机会坐在您的课堂，再听一次您的课，再睹老师风采!我想当年的同学唯我这般幸运吧？!</h3><h3>感慨良多，千言万语化作一念心愿——愿我们的老师健康快乐！</h3> <h3> 镇小王亚老师的《太阳娃娃吹白云》想象作文。对于三年级的孩子，作文是朦胧的，然而王老师从例文入手，让学生品例文，学方法，入格得法，再仿写，最后展示、评比。孩子们的作文棒棒哒！王老师优美的童声，亲和的态度，举重若轻的教态，落落大方，为你点赞!</h3> <h3> 我校的杨波老师为大家奉献了一堂精彩的《丰富的内心想法》心理描写作文课，课堂炉火纯青，堪为示范，开课伊始，杨老师让学生观察老师5秒钟，然后交流内心想法。教学内容如春风化雨，润物无声，作文策略却注进学生心房。此时她展示了例文，指名朗读该段例文，品例文，得方法，请生入格。接着课堂进入到猜拳游戏，把学生的视觉，心里活动，神态都调动起来了。孩子们在玩游戏中积累了写作素材，真切的内心想法，乐于表达的愿望被激发，杨老师入情入境的示范，催生了学生的作文激情，话匣子被打开，万事俱备，只欠东风，杨老师抓住契机，让学生选写片段，再展示，自评，互评。孩子们的习作得到老师的肯定，成就感，自豪感倍增，充分培养了学生的习作兴趣，最后她让大家再写第二局，第三局，再加上开头，结尾，题目，一篇完整的作文就出炉了!我想，这堂课学生最大的感触是——原来作文如此轻松，我爱上作文了!</h3> <h3> 老师们辛苦啦!一堂公开课的呈现，背后的付出只有自己能体会!隔岸观火——身临其境焉能一样？真是两种感觉。向授课的老师们致敬!组织本次活动的工作人员辛苦了!承办活动的镇小辛苦了!众人发力，必成大器。</h3>