<h3> 全科医学科成立后，何成毓主任积极开展各项临床教学工作，利用晚上休息时间为全科学员做教学查房。</h3> <h3> 说明本次教学查房的目的、注意事项等要求后，开始实施教学查房。</h3> <h3> 全科医生周关汇报主要病史及体格检查。</h3> <h3> 何主任进一步核对病历，同时强调全科问诊的特点，不仅仅围绕疾病本身，还应注意患者的生活方式、行为习惯、情绪变化、家庭关系及生活环境等因素。</h3> <h3> 讨论阶段，何主任从全科医生的角度去设问和引导，比如，基层医师应鉴别疾病的轻重缓急，清楚转诊指征。治疗计划中，不仅关注药物治疗，同时也要注重非药物治疗的方法，以及药物的不良反应等。</h3> <h3> 此次教学查房，何主任自始至终贯穿全科思维，融入全科理念，启发式教学，善于引导提问，鼓励住培医师表达自己的观点，发表不同意见，着重培养全科住陪医师自主分析问题能力和逻辑推导能力等全科临床思维。</h3> <h3> 海南省第三人民医院全科医学科</h3>