春暖花开—中三班“春之思”活动

沁水百合

　主题来源：

"一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围、大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千。春天来了，一天餐后带孩子散步，顺便让孩子观察一下春天的变化。有的小朋友说："树发芽了。""小鸟飞回来了。"蝴蝶飞来了。""山茶花开了""桃花也开了"。有的说："春天的花🌼可美了。"还有的在讨论："花开了，我还看见蝴蝶、蜜蜂🐝飞来了。"看到小朋友们讨论的起劲，也观察到幼儿对花很感兴趣，而且春天是百花齐放的季节，不如满足幼儿对花的好奇！于是，《春暖花开》的主题就诞生了。

一、欣赏篇—我眼中的花

春天百花争艳，老师带领我们一起走出教室去找找幼儿园里有哪些花开了？一到草坪上、一眼看到的是一排山茶花，开得红艳艳的；一棵小桃树上开满了粉红色的桃花；走到幼儿园后面的园地里一棵梨树上开满了白白的梨花！咦，让我来闻闻看花儿香不香！

除了，我们在幼儿园里找到的那几种花🌹开了？还有哪些花开了呢？我和爸爸妈妈一起到大自然中去寻找春天的花🌼来完成老师给我们的调查任务。我们找到了樱花🌸、蝴蝶花、玉兰花、水仙花、迎春花、郁金香🌷、蚕豆花、豌豆花等等。通过调查我们知道了这些花的颜色不一样、形状不一样、花瓣的瓣数不一样、花的香味不一样。

　　一片片金黄金黄的油菜花，像花的海洋。我们像只快乐的小鱼，在花海里遨游。嘘，我看到一只蜜蜂在花丛中采蜜，悄悄地走过去，别去打扰它！

　　春天，田野里的野花也开了，在这个美丽的大自然中，我就像只快乐的小鸟，自由的飞翔！

　　粉红色的桃花、挨挨挤挤，一簇一簇的开满枝头，散发着淡淡清香。粉红色的花瓣，黄黄的花蕊，真是漂亮极了！

　　春天里，有白白的梨花、李花、杏花、樱花都开花了。它们都长有五个花瓣，有的先开花后长叶，有的先长叶后开花的！

我们的班花是向日葵🌻，向日葵的花语就是－太阳。具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。

　　我们每天都细心照料着我们的花，观察着、记录着花每天的生长变化。

我知道了花儿生长需要适宜温度、充足的水分和养分，还需要的照射。对花儿的结构也有了一定的了解。

二、畅想篇—我的小花园

在以前和爸爸妈妈的调查中，我们知道花有各种各样的，有颜色不同、形状不同、花瓣的数量不同、还有香味不同的。那我们用不同的方法和材料来制作绘画各种各样的花。看我们用彩纸和绉纸通过剪、折、卷等方法，在我们灵巧的小手把一朵朵漂亮的花儿🌼变出来了。👍👍

小小的印章、小小的棉签、小小的画笔，都是我们的作画工具。看👀，我们在用这些小小的的工具，通过点点，印印、画画，各种美丽的花儿从我们稚嫩的的手中诞生了！👏👏

在我们生活中的，到处都是宝，经常被我们随手丢弃的一些废旧材料。如：饮料瓶、旧报纸、瓶盖、小树枝、果壳等材料，看起来不起眼，但是经过我们小手打造后，变出一幅幅漂亮的花🌼画来。

三、行动篇—我的花朋友

在教学活动《花儿好看我不摘》中，通过观察图片、进行讨论:我们知道破坏花草树木是不对的。明白了爱护花草树木的道理我们要和花草树木做朋友，懂得爱绿、护绿、养绿的意识，增强我们爱护花草树木的责任感。

我们和花儿做朋友，和花儿做游戏！看：我们在玩《击鼓传花》、《花在哪里》、《蜜蜂和花》等游戏、体验与花儿一起游戏的快乐！

主题收获：

我们发现引导幼儿用绘画比赛手工制作等形式表现春天花儿的千姿百态，孩子们是很感兴趣的，在绘画和手工制作中，幼儿用自己的方式展现大自然的美，再用语言大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天的花儿与人们生活的关系，表达春天的美，对春天的热爱。

我们教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天的花🌼互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。不一定要求幼儿对某些特定技能的习得，而是将知识概念隐含于幼儿乐于参与的情景中，引导幼儿在情景中探索和实践，主动地习得知识和技能。

《春暖花开》的主题活动就为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有了更多的尝试机会，体验到了不同的学习，从而获得更多的知识，感受到了季节变化的所带来的乐趣。