雨生百谷 用心成事 ——记余干一中17级成长导师调研暨16级成长导师启动准备会

余干一中

　　“习习暖风，点点浓雨，雨生百谷”讲的是万物要成皆有所待的道理。正如我们余干一中学生成长导师工作，它所待的就是用心。本着有心做事、用心成事的行事风格，余干一中17级成长导师调研暨16级成长导师启动准备会于4月22日19点在综合楼一楼会议室如期举行。

学生成长导师制是在曹校长高屋建瓴地提出“全面育人，全员育人”理论下的，为全面落实党的“立德树人”教育任务，积极探寻新高考改革下德育工作方式的创新之举。它与班主任班级管理是共性管理和个性引导的存在，它们共同构成余干一中学生管理工作完整体系。它由曹校长亲自拟定实施办法，率先在17级试点施行，即将在全校全面铺开。

　　会议由吴爱水副校长主持，出席会议的有曹校长、教务处成员、17级年级相关成员、16级年级相关成员及成长导师代表。本次会议主要有五项议题：成长导师代表畅谈工作所获和所惑，17级年级领导导师工作开展情况汇报，16级年级领导导师启动工作情况汇报，教务处领导工作指导发言和曹校长总结发言。

　　在成长导师代表畅谈所获和所惑中，李鹏老师说，导师工作拉近了师生间的距离，亲近了师生的情感，具体化、生活化、针对性地工作更有利于学生良好品德的形成。朱武兴老师从“问题学生 个别谈话 周记记录 扶志扶智 有效 宣传 问题的解决”七方面跟大家分享了他的工作，尤其是宣传，朱老师认为通过导师工作群及授导家校群的宣传能促使大家共同关注学生，及时反映问题，利于导师全面了解学生并更有针对性开展工作。叶桂兰老师则认为导师工作让自己多了一份责任，多了一份历练，学生也更乐意接受这种教导方式。

　　物理老师张荣说，要做好导师工作，首先要充分了解学生，做到针对性，电话、家访、书信、人文关怀的方式都可大胆尝试。吴辉勇老师则从“应照顾怎样的学生？”“解决受导学生什么问题？”“授导时间如何安排？”等方面谈了自己的心得体会。余晓娇老师提到，授导的过程中应注意特定的细节，不能让学生产生老师是为任务而授导的错觉。

　　李晓梅老师从“分类分组授导”“制订授导计划”“确定授导内容”三方面分享了自己的做法。李倩文老师则说自己喜欢抓住特定的时间节点开展工作，比如考试之后，违纪之后，行为异常之时，这样及时跟进授导，效果常常事半功倍。刘小萍老师分享了她在学生中成立“学生互帮小组”的做法。阮一涛老师作为一位独特学科的老师，发现在工作中利用自己独特的技能让学生心生信任、甚至仰慕，这会更有利于工作的开展。

在畅谈的过程中，老师们也提到了自己的困惑，比如说“师生关系亲近程度的把控”“授导时间的选择”“如何让学生主动受导”“导师工作与教学工作的平衡”“授导方式的选择”等。

李建华主任在17级成长导师工作开展情况汇报时，首先表达了对学校领导信任的感谢和对导师们积极开展工作的感谢，然后从导师与受导学生人数分布、授导情况发布及年级导师工作管理三方面作了工作汇报。同时，就导师们谈到的困惑和工作开展中存在的不足表达了自己的看法。比如李主任提到自己在授导过程中善用诊疗方式就能很好地解决工作中材料收集、时间把控和学生误解等诸多问题。

李绍南书记代表16级发言，他首先感谢17级对16级准备工作提供的帮助，然后就工作准备情况（导师人员配置、受导人数分配及年级管理构思）作了简要汇报。

教务处作为导师工作的管理部门，洪祥远主任作了工作指导发言。洪主任首先强调了导师制在学校德育工作中的重要意义，同时也肯定了17级半学期来工作所取得的成绩。然后他从两方面对导师工作提出看法：1、导师要准确定位，扮好“慈母” 的角色。2、导师要做好纽带、桥梁作用，及时把问题跟班主任和家长反馈。

会议最后，大智大勇、和蔼诙谐的曹校长总结发言。曹校长首先再次强调了成长导师制是教育发展的方向和趋势，要求大家务必坚持方向不动摇。然后高度评价了17级导师们自觉、积极、热情的工作态度及取得的成绩，对大家工作中摸索出的好做法表示了肯定，比如说，1、倾诉+倾听+引导的授导方法， 2、分类分组+个性化的授导形式，3、多样性+适合性的授导方式。最后，曹校长结合自己的所见、所闻、所想，畅谈了对导师工作的理解，曹校长认为，在导师工作过程中，导师首先要给自己定好形象，曹校长说，导师在他心目中肯定是一个有魅力的人，有知识的人和言行示范的人。其次，在工作开展的过程中，导师应学会淡化学生身上存在的问题，同时不能因工作成效式微而丧失信心。最后，曹校长提到，导师们应把导师工作看成是一分事业去做，而非当成一项任务去完成。

　　会议在主持人吴爱水副校长的会议小结中顺利结束，吴爱水副校长说，学生成长导师工作是学校学生德育工作的创新之举，无经验借鉴，需要大家在实践中用心摸索，要敢于跳出传统思维，敢于大胆尝试，更要学会相互交流与分享。唯有如此，相信学生成长导师工作定会成为我们余干一中又一闪亮的名片。