<h3> 美好的东西就如这春暖花开的季节带给我们丝丝温情与感动，就如那江海下百川的响彻云霄的气势带给我们心灵的震颤与思索，亦如那一汪汪清澈见底的泉水叩击着我们那干涸已久的心灵，在我们的生命深处回荡久久不息。«苏派名师精品课堂与研讨活动»在梅主编那燕语莺声般娓娓动听的言辞中拉开了序幕。</h3> <h3> 一个简短的视频能带给你怎样的思索，中华中学的孩子们迅速提出了诸多问题，徐飞老师就此引导孩子们就十五个问题进行了深入地思索与探讨，课堂一步步推进，谜团一个个揭开，学生们深受启发，整节课发人深省。正如徐飞老师所说:看到一个好东西总是想分享给学生。我想这个视频材料是个好的东西，这样的课堂更是好的东西。他知道如何恰如其分地去引导学生对材料进行质疑,举证和推理，知道如何去培养学生的批判性思维能力，做的学生该是一种何等的幸福。</h3> <h3> "经典不是你正在读的书，而是你正在重读的书"秦晓华校长由此开启了学生重读«老王»的历程。整节课如拉家常般引领学生对最寻常的字句进行了深入的思考与探究。"他总是能发现别人发现不了的东西"的背后是他教学一篇文章之前就已经饱览了文章作者写过的所有的书籍。他的课堂是诗性的课堂，是思索的课堂，是自我反思的课堂。套用他的«暖意»中的一句话，他的课堂就如那淙淙小溪，淡淡地缓缓地然而坚定地流淌在我们的心底。06年我第一次参加宿豫区的"新秀杯"课堂教学大赛上的也是杨绛先生的«老王»,那稚嫩，生硬，晦涩的课堂居然也得了个一等奖，现在想想真是无比的汗颜，更为汗颜的是工作十余年不仅能力没有长进，而且初为人师的那一份激情与耐性也慢慢消逝了。依然能够清晰地记得秦晓华校长去年到我们学校进行星级验收听完我的课对我说的话:你是一个特别认真负责任的老师，我相信你所任教的班级的成绩也一定不会差，可是作为一个老师除了上课还要多读书，多写文章</h3><h3>。明天我的教师之路该如何度过呢?难道就要这样庸庸碌碌，不思进取地过活吗?</h3> <h3> 聆听了张克中老师的讲座，激动，担心，迷茫，害怕，种种情感全都充斥着我的心田。"母语教育到了一个非常糟糕的地步""我们要以开放的心态接纳不同的东西""教育一定要超越狭隘的功利主义，采取灵活开放的方式让每个人都成为他自己""教师应该干正确的事，而不应该推波助澜，同流合污""当我们把学生都教的不说人话的时候，总有一天我们会受到应有的惩处",张老师的忧思无不令我们动容，作为一线教师我们究竟该怎么做?</h3> <h3> 世界上有两种人:一种人有百度百科，一种人没有。唐江澎校长属于第二种。可是他依然是高峰中的高峰，他自己就是百科全书。他的每一句话都能引起我们的共鸣与深深地思索。一张1927年国文教育的课程标准震撼了在场的每一位语文同仁，大家不禁发出了一声惊叹。唐校长说这是收藏在他们学校博物馆里的东西，他也是第一次把这些东西拿出来与语文界人士分享，我是何等的幸运，能够赶上这样一场豪华的语文盛宴。他说:一个地区的学校如果呈现冰糖葫芦，金字塔式的状态，这就是一个城市的悲哀，可是我想说他就是那个站在金字塔顶端的人，毋庸置疑他所管理的学校也便傲踞于中学教育界的顶层俯览"群雄"."为师三年，让学生随我学语文，我想把他化育成什么样的人"我想他是把学生化育成了一个个鲜活，灵动，充满智慧与活力的真正的人。</h3><h3> 一张张关于他们学校的图片震动着每一个人的心灵:每年春季举办的有着诸多名人参加的超豪华的语文课_____美文金声朗诵会，辩论厅，演讲厅，剧场，典藏馆，哪怕是舞台上台阶的高低唐校长都进行了精确地考量，更别说室内灯光等环境的设计了，这些夺人眼球的图片无不彰显着学校的文化底蕴。有人问他:校园中的书万一丢了怎么办?他的回答是如果有一本书不见了，那它一定在某个地方实现着它的价值。这是何等的宽容与气度。他说:只是分子要像女同志爱逛商场一样逛书店，要努力做到手不释卷。他说朗读就是基于理解的表达，表演就是情境的还原。他说......</h3><h3> 昨天晚上七点多钟带着满腔的疲惫与满满的收获回到家，尽管身体有些不适，可还是情不自禁地和闺女聊起了那所学校和校长。孩子问我:妈妈，那个校长究竟是个怎样的人?我说，我认为他是一个既有高度，又有深度和广度的人，他是一个有着大格局的人，有着大格局的人他的路会越走越宽。当然我感觉你们学校的校长也是这样的一个人，你将来所就读的大学也一定会是这样的一个有格局和底蕴的学校。</h3>