<h3>4月20日，我在宁津县第一实验小学参加了德州市小学英语思维导图课堂教学培训活动。</h3> <h3>会议流程包括：课例观摩、教研沙龙、方法分享、微型报告和总结几个环节。</h3> <h3>首先是吕美美老师执教的Will it be hot in HaiKou？这一节课，吕老师运用思维导图的形式，打开了学生的思维，使学生能更容易，更深刻的理解文章的内涵。</h3> <h3>接下来是由王珊珊老师执教的It ’s big and light.王老师最大的亮点在于她在教学环节中，先在教师的指导下，然后师生共同完成了思维导图。而不是单纯由老师绘画，学生的参与度比较高。通过作品展示这一环节，使学生的输出效率得以更高的体现。</h3> <h3>接下来，由四位老师浅谈思维导图在小学英语生活中的应用。几位老师精彩的谈话使我受益匪浅。</h3> <h3>张冬梅老师的巧用思维导图，点亮英语课堂，详细介绍了思维导图的课堂实施和取得的成效。</h3> <h3>崔老师的两画三验六培养教学模式，使崔老师取得了显著的成果。</h3> <h3>谷月老师的借思维导图之力，助生悦读乐说。详细介绍了什么是思维导图，为什么要用思维导图教学，以及怎样用思维导图教学。使我对思维导图有了深刻理解。</h3> <h3>最后张秘书对这次会议进行了总结。她指出：1.不主张提前板书，要把板书的教育性最大化，教师应找到板书的最佳时机。2.板书要尽量节俭，避免花哨繁琐。3.教学环节要精细化，使每个环节都要服务于教学。4.教师应学会留存做思维导图的原始记录，随时记录历程，促使自己不断进步！</h3>