<h3>一、主题背景分析：</h3><h3> 四月份是春暖花开的季节。春天的许多特征都在四月表现出来。包括天气、大自然现象、动植物等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天里的动植物，好看的颜色，提高宝宝对探索自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验等。</h3><h3> 鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。</h3><h3><br></h3> <h3>二、主题名称：春天来了</h3> <h3>三、主题目标：</h3><h3>1．在老师的引导下，能发现周围环境中花草树木的明显变化。</h3><h3>2．学习用多种管管感知春天的主要特征。</h3><h3>3．愿意用简单的语言和动作表现自己对春天的感受。</h3><h3><br></h3> <h3>四、主题网络图：</h3> <h3>五、子课程核心目标与领域指向：</h3> <h3> 跟着我们的脚步一起寻找春天吧！</h3> <h3> 快看，小草从泥土里钻出来了！</h3> <h3><font color="#010101"> 春天里的花都开了，跟着我们一起去寻找吧！粉色的桃花、黄色的油菜花、白色的萝卜花……</font></h3> <h3> 迎春花开了，捡一朵带头上，像不像花仙子呀！</h3> <h3> 自然角是我们最喜欢探究的地方。给植物宝宝浇浇水，给小鱼喂喂食。</h3> <h3> 闻闻花香，看看小鱼、小乌龟，观察豆宝宝的成长，瞧！小蜻蜓都飞来做客了。</h3> <h3> 种植园里的小苗苗渴了，我们一起给它浇浇水吧！</h3> <h3> 摘豆豆，剥豆豆，吃豆豆，让我们一起感受春天的味道！</h3> <h3>六、环境创设材料：</h3><h3>1. 环境布置：主题墙“春天来了”，幼儿主题活动时的照片。</h3><h3>2.创设支持幼儿游戏的活动环境，并投放相关材料，如：在自然角观察的照片。</h3><h3><br></h3> <h3> 豆宝宝成长记</h3> <h3> 这里留下了我们种植和观察的点点滴滴……</h3> <h3> 亲子种植</h3> <h3> 观察护理</h3> <h3></h3><h3>八、区域活动：</h3><h3><br></h3> <h3> 迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴。滴滴答，春来啦！</h3> <h3> 幼儿园里的桃花开了🌸，我们也来做一棵桃树吧！</h3> <h3> 你开一朵，我开一朵，朵朵花儿开得艳！</h3> <h3> 蘸一蘸，印一印，漂亮的小花盛开了。猜猜我是用什么印出来的呢？</h3> <h3> 柳树变绿了，长长的辫子随风飘。</h3> <h3> 撕一撕，贴一贴，小小草儿钻出来！</h3> <h3> 圆脑袋，细尾巴，黑黑的身体会游泳。蘸一蘸，点一点，小小蝌蚪游过来。</h3> <h3> 捏一捏，搓一搓，变成一个小球球；涂一涂，贴一贴，花花衣服穿起来。</h3> <h3> 三只蝴蝶去找花，她们都会找到什么颜色的花呢？</h3> <h3>九、家园互动</h3><h3>1.建议家长多带幼儿到户外游玩，有意识地引导幼儿观看春天的各种植物，告诉幼儿这些植物的变化，并让幼儿学说简单的句子。</h3><h3>2.通过群共享照片、成长档案、谈话等方式，教师及时与家长分享、交流孩子在园时该主题下的各种活动，如在自然角、种植园观察时的照片。</h3><h3>3.家长开放日活动：亲子活动与该主题结合，大手牵小手——探寻水街。</h3><h3><br></h3> <h3> 摇一摇，甩一甩，看水宝宝变颜色了，好神奇呀！</h3> <h3> 大手拉小手——探寻水街</h3><h3> 悠悠鉴湖水，浓浓水乡情，依水而建的水街真是好美啊！</h3> <h3> 开着小火车🚉，一起去探寻梅龙湖的春色吧！</h3> <h3> 洗过玩具的水还能用来干什么呢？还能用来擦桌子、擦椅子，节约用水不浪费，我是节水小能手！</h3> <h3> 通过“春天来了”的主题活动，给幼儿提供了认识、亲近大自然的机会，感受到春天的气息，体验了春天的美丽，不仅开阔了眼界，增长了知识，而且还激发了幼儿热爱大自然的美好情感，增强了爱护花草树木、爱护坏境、节约用水的环保意识。</h3>