读《中国古代史》学做好校长

张虎

听了曾琦教授的知识结构化和知识迁移化之后，我先谈了知识如何结构化，这个在我的《赵括的悲剧》里做了阐述，现在我对知识如何迁移谈谈自己的看法，分享给大家。

学习七年级的《中国古代史》，我们如何才能把这些知识迁移呢？便于学生更好地将理论与实践相结合，活学活用呢？我先从如何做一个好校长开始，结合历史知识，让学生总结出当好校长的方法来。学生看到这个问题，可能一头雾水，不知所措。因此，我先对他们进行了引导。

我让先学生阅读关于汉文帝、汉景帝、唐太宗等名君平时的衣食住行等知识。孩子们说，有的勤俭节约，有的广开言路。做为一个好皇帝尚且如此，那么当一个好校长是不是如此呢？孩子们当然异口同声地说：“应该如此”。我又说：“通过刚才学习几位帝王的所做所为，我们要当个好校长，必须首先要树立个人的良好形象，经营自己的个人魅力。”我又说：“学习历史有用吗？”学生们回答说：“有用，学历史不仅可以当个好校长，还可以当个好大官”。我们学历史不光是记呀，背呀，更要学以致用。

再让学生阅读秦朝、唐朝、宋朝的政治制度，阅读完后，这些东西学生们都很容易回答上。我发现，不同的朝代有不同的政治制度，这是为什么呢？不同的时代有不同的制度，不同的国家应该有不同的制度（比如中国是具有中国特色的社会主义），同样，不同的学校应该有不同的特色，不能生搬硬套，机械操作，这样的制度才能调动广大教师的工作积极性。因为每个学校的人才不同，文化不同，能够调动每位教师的工作积极性的制度才是好制度，因此，各学校的制度应该有所不同。同学们，因地制宜，建立好制度才是当好校长的难点啊。

同样，当一个好校长，要有一个宽广的胸怀。让不同类型的人才为自己出谋划策。不能以个人喜好，重用某些人，不重用某些人，人才得不到重用。你的校长也坐不稳，这些人才得不到重用，肯定会捣乱，而且捣乱的水平肯定比一般人要强。你说你的校长能坐稳吗？我们现在来看一看历史上的曹操与唐太宗是如何重用人才的，对我们当好校长又何启发？

西汉初年，以黄老之术治国，汉武帝以儒术治国。治国，让那些好的制度让人才执行下去不就好了吗？为何要推行文化呢？很简单，文化是一个无形的指挥棒，它指导人们应该做啥，不应该做啥，它是一种温和的管理方法，而且还很有效，不易引起冲突统治者与被统治者的冲突。通过学习历史，我们发现，当一个好校长，校园文化很重要，比你天天说老师们应该做啥，不应该做啥更有效，校园文化温和且有效的管理模式，不论是对学生对教师都很有用。

通过这样的迁移，学生真正体会出学历史的重要性，而且还提高了学生对历史知识的应用能力，真正做到学以致用，避免惰性知识对学生的毒害。当然，我对历史如何迁移，总结的要比这些多，由于时间的问题，我就不再啰嗦了，我们以后见。

张湾中心学校

2018年4月17日