教研员的路在何方（副本）

东篱

　 　2018年4月16日，再次以学习者的身份走进校园——西北师范大学，清新的空气、年轻的面庞。也许自己曾经最美的年华也遇上了最美的自己。
以兼职教研员学员的身份走进教室——甘肃省专（兼）职教研员高端研修第七期培训班（县区级第五期），期待与忐忑并存。为期一周的培训学习，期待一次理论的升华、一次心灵的启迪。教研员的路在何方？渴望找到答案！

　　开班第一天上午，我们参观了西北师大的校史馆暨博物馆 ，这里盛满西北师大成长的历史，厚重的历史里蕴藏着厚重的文化底蕴。

1947年，曾任国立西北师范学院院长的黎锦熙先生为《国立西北师院毕业同学录》题词："知术欲圆，行旨须直；大漠孤烟，长河落日。" 

"知术欲圆"就是要告诫大学生，在学识、理智和处理实际问题的策略、技能、主张方面，须要追求全面、完整、融通、广博的境界。"行旨须直"，就是要求人的行为和各种实践活动，必须在正确理念指引下坚持不懈进行，才能取得理想的成效。

这是黎锦熙先生对西北师院学风教风和师生精神状态的最佳提炼和美好期望，彰显了学校精神文化的特质，表现出了丰富的人生哲理和深刻的教育理念。
有文化底蕴的学校才有精神有传承。

　　来自13个市州县的近一百名专职或兼职教研员齐聚一堂，严格的班规，既定的座位，不同县的同桌，同伴互助，资源共享。一次有尊严、有温度的培训。

　　 成功的教育是相似的，有缺憾的教研却也是相似的。

传统教研存在的优势与弊端，现实机遇受到现实需求的挑战。
 

　　 无论是靳建设教授的《新时代教研员专业发展新使命新要求》、弋文武教授的《努力学习，提高教研能力》、还是漆治文教授的《教研员专业发展》等等紧紧围绕一个主题——教研，每位专家从不同的侧面带领近百名专兼职教研员思考：我是谁？到哪里去？如何实现专业发展？

　　  16名专兼职教研员分别分享了本市州、县或学校教研活动特色案例，我尽量记录了每位发言人分享的教研方法。虽然我只是位临时教研员，但融入这种学习氛围，不由自主去思考我县数学教研活动的发展，于是除了认真听课，细致笔记之外还利用休息时间主动和教研活动较成熟的市州、县、校教研员交流，给他们介绍我县数学网络教研室情况，请他们帮我县数学网络教研室的继续发展出谋划策。

　　　　教研呼唤回归：

一要回归常识。

二要回归本分。

三是回归初心。

四要四归本位。

五要回归梦想。

　　　　我的承诺：

 

深入课堂

学会做学生的贵人

低下身服务

人的能力的评价转向寻找方法

不做正确的化身

放开了才能成长

"我只是一个建议"

你只管去做，上帝自有安排

有自己的教学坚守

　　好书推荐
　  

教研员必看：

　　其实，我们都是教育的摆渡人！

感谢窦素芸老师把我带进肃南县数学网络教研室，跳出盯着一两个班或一个年级的数学教学这个小圈，放眼去审视全县小学数学教学情况。

感谢肃南县教体局和学校给我这个培训的机会。用教师的身份期待教研员的工作是一种鞭策，用教研员的身份审视自己的教学是一种升华。