物理教研组组织老师观摩省课堂教学大赛

海南中学物理组

实验

老师

电容

学生

电容器

演示

赛课

课题

变化

中学

海南省中学物理青年教师课堂教学大赛于2018年4月15日至17日在临高县第二中学举行，全省各市县选拔出15名高中物理老师参加比赛。比赛内容包括实验操作，教学设计和课堂教学。15日下午抽签决定课堂教学的顺序，15日晚20点开始参赛老师在临高二中物理实验室进行实验操作考试，15名老师分两批参加了考试，每人现场抽签后进入考场考试，考场安排五道题目，每道题目准备了两套仪器，考试时间为二十分钟，独立完成操作并写简单的实验报告。

本次赛课课题有《电势差与电场强度的关系》，《电容器的电容》，《带电粒子在电场中的运动》，《气体的等温变化》，《气体的等容变化和等压变化》。

赛课在临高二中综合楼三楼报告厅举行，省教育研究培训院罗基鸣副院长主持赛课活动，简短开幕式后，赛课开始。担任本次赛课评委有:廖元锡，梁明奋，符程，聂勇，赵东明，陈扬斌，谭又平等老师。

第一节，文昌侨中何巍巍老师，引导学生对电场强度的两个单位讨论，深化受力分析与能量分析的思维。

第二节，西南大学三亚中学巩金秋老师教态自然亲切，师生互动，启发思维，从讨论电场强度与电势有无关系开始，概念复习与新课教学无缝对接。

第三节加来高级中学王双川老师上《电容器的电容》，语言幽黙但略显随意，实验操作娴熟但设计还要加以完善。照相机闪光灯视频引入电容器在各种电器中无所不在，观察电容器放电使二极管发光，该实验可以用双刀双掷开关做个演示板，让演示实验更加严谨。课堂注重渗透物理思想方法，用控制变量研究平行板电容器，现象明显，顺利推进学习。

第四节海南侨中宋欣蔚老师利用身边物品锡箔纸演示电容放电，巧妙利用两个相同电容获得不同电量，定量研究学习电容的定义。安排学生实验，用多用电表测电容，体验平行板电容器的研究方法。

每个课题有几位老师用不同的教学设计呈现。16日下午三点第五节赛课开始，屯昌中学吴慧歆老师用能量转化的方法分析电容充电和放电过程。舍得给足时间引导学生利用库仑获得不同比例电量的方法使电容带不同比例的电量，利用多用电表测量电容，用图象法处理数据，提升实验素养。整节课听下来感到轻松愉悦。

第六节，保亭中学陈邦老师上课课题《带电粒子在电场中的运动》，引入课题时陈老师示范百度了“粒子，加速”关键词，让学生了解科学前沿，也是指导学生用网络学习。课堂教学设计侧重于解题指导，突出受力分析，运动分析和能量分析，训练解题思路，一题多解。若老师重点讲解后，让学生举一反三，多让学生讲解，练习，就更完美了。

第七节，海囗一中易群红老师，用身边物品制作静电除尘实验，平行板电容器安装在密闭透明瓶中，放入蚊香后烟雾笼罩了电容器，看不见了，给电容加上高压，电容又清晰可见。由此开始习题指导，练习与实验分析呼应。穿插加速器，密立根油滴实验等科学发展历史重大事件的介绍。

4月17日七点半，第八节赛课开始，澄迈中学王丙红老师上课，课题《带电粒子在电场中的运动》，用电视新闻引入新课，新闻介绍养猪场用高压静电除尘技术，净化养猪场空气，减少猪的发病率。学生当小老师，并根据学生表现，及时评价，设立小组评比栏，激励学生学习。

第九节，热带海洋学院附中李晓丽老师，课题《气体的等温变化》。每个学生都吹气球，感受气球被捏扁时球内压强变大。这个实验体验同时为定量实验作铺垫。定量实验时应使用气压计测量当时的大气压，而不是直接用标准大气压。

第十节，国兴中学梁振圣老师，把平板电脑，DIS传感器实验装置带给贫困县的学生，在老师指导下，学生边思考边实验。巩固练习时师生一起完成喷泉实验，并解释。基础薄弱的学生也可以用先进的手段合作学习。

第十一节，临高中学詹政名老师，微视频展现瘪了的乒乓球放在热水中复圆。提供六台手提电脑，传感器等，学生在老师指导下自主完成实验，课堂上老师应变能力强，一台电脑故障，师生一起找故障原因，排除故障。实验数据处理时，提供了三种方法选用，计算压强与体积的乘积，以体积为横轴的等温线，以体积倒数为横轴的等温线。

第十二节，海师附中李和平老师，课题《气体的等容变化和等压变化》。指导学生观察，玻璃瓶放入热水，瓶盖跳起。简要分析实验现象之后，老师演示实验，用传感器记录等容变化的数据并处理数据，作图。之后学生实验研究等压变化。关于误差分析，学生回答温度计读数时如果不平视会有误差。老师不纠正。其实，不平视得到的是错误数据，谈误差是以正确测量方法为前提的。

第十三节，洋浦中学孙荣辉老师，课题《电容器的电容》。引入新课用了自制的莱顿瓶，装有盐水的塑料瓶，外壁裹了锡箔纸，盐水和锡箔纸分别引出两极，演示充电和放电现象。安排学生分组实验，用电压表和相同的二个电容，研究电容器带电量与电压的关系，老师先指导学生利用带电电容与若干个相同但不带电的电容并联，获得等分电量，用这个方法做实验。之后还演示相同电压不同电容器的带电量不相同，实验方法是让两充电电容并联后再分开，测每个电容器在并联前后的电压，加深理解电容的带电量变化了电压也变化。研究电容大小与什么因素有关时用两张30x40厘米锡箔纸分别贴在两木板表面，自制平行板电容器，数字电容表进行演示实验，效果非常好。

第十四节，儋州东坡中学谷力学老师，课题《气体的等容变化和等压变化》。语速适中，舍得花时间让学生参与定性演示实验，用的器材有平底烧瓶，活塞，一根玻璃管，两根玻璃管与橡皮管制成U形管，U形管内注入红色水柱。冰水，热水。老师自制的教具可见度十分好。教学设计时，详讲等容变化，略讲等压变化。

第十五节，白沙中学符尧舜老师，课题《气体的等容变化和等压变化》。引入新课用瓶子呑蛋实验，剥皮熟蛋放在平底烧瓶瓶囗，烧瓶浸没冰水中，鸡蛋逐渐被呑没。

十五节课，前台是个人风采展现，背后是各市县各学校集体智慧的结晶，精彩纷呈，各有千秋，同课异构，启迪思考。组织学生活动，训练思维。板书规划合理，作图规范。实验生成问题，共同探究。应用同屏技术，有效交流。

也存在一些问题，满堂灌时有出现，画图列表不使用作图工具，演示实验不制作演示板，可见度差。

做好实验是物理教师的基本功，参赛选手实验操作水平参差不齐。年轻老师平时备课，不要只制作课件，要备好实验，多去实验室向实验室的老师学习，一起制作教具，熟悉常用仪器的使用。2017级高一学生人人要参加合格性考试，人人要参加实验操作考试，其方式与教学大赛实验操作考试大致相同，借新课程改革东风，积极主动组织学生进行实验操作训练，师生共同学习。

观摩赛课间隙，高二备课组进行了备战会考，精准复习专题研究。