<h3> 2018年4月12日，在郭勤治校长的安排下，做为闽宁二小的一员，我有幸再次参加了金凤三小说学课堂观摩及研讨活动。本次活动安排有课堂教学展示、教研对话、讲座、参观"校园文化"等。</h3> <h3> 来到金凤三小，整个校园弥漫着一种轻松愉快的氛围。我们首先参观了孩子们的早读，然后，在王芳副校长的主持下，我们观摩了三节课。第一节是马德虎与五(3)班学生共同演绎的《圆的认识》这节数学课，马老师以让学生帮助小明在距离2米的地方找宝物为切入点，引导学生质疑，辩论，一步步的去认识圆。学生们通过观察、猜测、推理、交流等教学活动，自主思考，证明了"圆，一中同长也"这个概念，这节课充分体现了教师角色和教学行为的改变。</h3> <h3> 魏晋瑜老师在执教《临死前的严监生》这篇课文时，并没有单纯的解读文本，而是把学习的主动权交给学生，让学生以小对子学习的形式，分析周围人对严监生两个手指头所表达的含义。学生们思维活跃，自信满满，各抒己见，从各个方面分析句子并说出自己的感受，并在魏老师的引导下，学到了三种情节描写的方法，巧设悬念、制造意外、一波三折，并在随后的拓展练习中学以致用。这节课也让我们感受到了"说学教育"的课堂之美。</h3> <h3> 丁瑞芳老师的英语课也精彩极了，她的课堂中虽然没有用传统的英语小游戏，但是她的大方，自信，流畅的语音，标准的发音深深的吸引了我，让我情不自禁的和学生一起融入到英语课堂学习的氛围中，体验到了英语学习的乐趣。丁老师淋漓尽致地向我们展示了"英语三小"，"说学英语"的魅力，即教能与人交流的英语。</h3> <h3> 接下来的教研对话活动中，金凤三小的几位老师从容，详细的答复了前来观摩学习交流老师关于"说学课堂"如何实践，文本如何预习，小对子如何组建等问题，他们的文化底蕴让我敬佩，让我们为三小的同仁们点赞👍🏻！</h3> <h3> 下午的活动分两大块，首先是参观孩子们半个小时的午读。午读是金凤三小的特色之一，一个星期为期五天的午读内容分别有阅讲、辩论、朗诵、新闻播报和演讲，真正的把学生说学能力充分展示出来。听课当天是星期四，每个班级都在有序地开展着语文或英语新闻播报，学生们宛如一个个小主持人。</h3><h3><br /></h3> <h3> 这是学生们准备的英语新闻播报内容，每一个都独具特色。</h3> <h3> 其次聆听了王晓川校长和王芳副校长关于说学教育的讲座。王晓川校长为大家详细阐述了"立人"的理念，介绍了金凤三小的发展历程，并更深层次地介绍了"说学教育"，说学教育的五大理念、说学课堂的五环节四动作、说学课堂、说学课程等。</h3> <h3> 通过王晓川校长讲述学校发展和"说学"教育改革的历程，比如从讲练结合到学讲练70分教学模式到"231"高效教学模式，再到今天的"说学"教育，这历经了14年多，在各个时期遇到的问题，疑惑，纠结，困难，我可以想象到这其中有多少人的努力，汗水与心血。这是一部奋斗史，让我知道没有成功是一蹴而就的。</h3> <h3> 在王芳副校长的介绍下，了解了"说学教育"的教学重点是培养学生的预习能力，表达能力和自主学习能力。</h3> <h3> 王芳副校长就如何创建学生小对子，如何家校合作养成学生预习检查的好习惯给我们进行了详细的介绍。原来看似简单的创建学生小对子的过程，也是从家长的不理解，学生的不配合，老师的摸爬滚打中一步一步走过来的。现在三小的每位老师都有自己的独特的教学措施与方法，比如一个班可能有十几个微信群，每个群四五个学生，互相监督，学习，能解决的问题学生自己先解决，不能解决的，老师辅导并解决，这样大大提高了学习效率，节省了学习时间。通过王晓川校长和王芳副校长的讲座，我真正理解了"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"的含义。</h3> <h3> 在这一天满满当当的活动中，我看到了三小教师们为听课教师们展示的思辩盛宴，了解了三小的教学改革，学习认识了"说学教育"。最重要的是让我懂得了成功不是偶然的，不是一蹴而就的，而是经过不懈的努力，在时间的打磨中取得的。做为教师，我们必须终身学习，使自己成为自主成长型的教师，成为一名真正成功的教师。</h3>