<h3> 时间过得真快，转眼师徒结对活动又到尾声。4月11日数学组的牛锐老师，杨蕾老师为我们带来两节精彩的汇报课。</h3> <h3> 牛锐老师带来的是《探索直线平行的条件》第二课时。课后反思她提到作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在李老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。</h3><h3> 作为徒弟，她诚挚地感谢师傅对她的关心和爱护，也感谢学校为她提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。</h3> <h3> 杨蕾老师展示的是《探索直线平行的条件》第一课时，主要探索同位角相等时，两直线平行，通过多次的试课与修改，努力突破学生的困难点。整体课程设计从复习平行线引入到判断平行线点出课题，直观明了，设计层次清晰。通过学生动手操作开展数学活动，从活动中总结数学经验。获得定理的过程也遵循《课标》要求的合情推理：操作猜想验证。</h3><h3> 从杨老师身上，我们看到年轻教师珍惜每次上台讲课的机会，通过不断的锻炼与打磨让自己快速的成长起来。平时要花更多的时间钻研课标与教材，对教学设计有疑问的地方，积极请教师父，不断学习完善自己。</h3> <h3> 认真听课的老师们。</h3> <h3> 在各年级组数学教师交流后，在教研组会上为两位老师的授课做了认真细致的点评，从教学设计、活动安排以及课程中所培养到的核心素养各个方面进行了鼓励与补充。每一位发言的老师都提出中肯可行的修改意见，使得在座的教师们收获颇丰。</h3><h3> 本次的师徒结对活动不仅仅让年轻教师们获得锻炼与成长，在这样的教研组评课交流中也让所有数学老师对教学教学有了新的思考，收获满满。</h3> <h3>文字编辑：丁杨，杨蕾，牛锐</h3><h3>摄影：丁杨</h3><h3>图片后期：杨蕾</h3>