<h3>尊敬的家长同志：</h3><div> 您好！<br></div><div> 为了营造良好的育人环境，加强对此类事件的预防和整治，切实维护文明和谐的校园秩序，保护和促进学生身心健康发展，根据《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》的文件精神，结合上级教育部门对学校欺凌专项治理活动的通知要求，我校决定长期开展校园欺凌专项教育活动，落实具体有效的措施。现将《矿区一小预防校园欺凌告家长书》发放在您手中，请仔细阅读，并关注和指导孩子阳光、自信、健康、快乐成长。</div> <h3> 一、什么是校园欺凌？</h3><div> 简单说，校园欺凌主要是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力和多人实施暴力。实施环境多为校园周边或人少僻静处。校园欺凌多数发生在校园内、学生上学或放学途中，以及学校的教学活动中。由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。</div> <h3> 二、共同关注预防欺凌教育中的几个问题 </h3><div> 1、预防孩子与孩子之间发生的欺凌事件。</div><div>重视和加强“反校园欺凌和家庭欺凌”教育，预防和抵制学生之间以大欺小，以强凌弱、打架斗殴、给别人起绰号等意识和行为。通过调查了解，家长和老师要密切关注孩子的社交活动，杜绝与外班级、外校学生频繁密切的接触联系。有责任心的家长有必要通过新闻、视频中的案例分析、引导、教育，帮助孩子在自查、反省中，充分认识欺凌行为的严重后果，把所有欺凌行为发生的可能性最大可能的消灭在萌芽状态之中，并引导孩子在日常生活中做到文明交友、慎言慎行、遵纪守法。</div><div> 某些班级中总会有一些学生不经意间在课堂上、上下楼、体育课、路队中出现一些小事件，如同学之间搞恶作剧、相互拉扯、拍打他人、嘲笑讽刺、说脏话谩骂、起绰号、踢腿绊脚，以及同学玩耍时的相互拉扯拽蹬、外抓伤和推伤、无意奔跑碰撞他人、不分轻重的无意识的打闹或游戏、误解误陷，还有一些有意侮辱他人、欺负他人胆小、偷藏别人东西、戏弄别人、借东西不还、影响或干扰他人学习等等行为，对此，学校要求班主任老师深入学生中间，开展广泛的调查了解，或明查暗访，只要发现都能及时与当事学生进行耐心的说服、引导和教育，通过反思反省，使其大彻大悟，不再重犯。对于极个别好动、毛病多的学生，班主任主要通过家访、上报学校心理梳导、德育处谈心等方法，责其痛彻痛悟并收敛自己的不良行为。不管上述哪类问题，学校同时要求家长都像班主任老师一样，经常性的了解和掌握学生的生活实际，多与孩子耐心交谈，细心而及时了解孩子的思想、心理和行为动向，一定做到与班主任老师保持高度一致，共同配合教育孩子健康成长。这对于培养孩子的责任心意识和关心他人的品德也会有好处。</div> <h3> 2、预防家长对孩子的欺凌行为。</h3><div> 对于好动、毛病多、单亲家庭孩子或行为习惯不大好的学生，家长要从根本上杜绝无原则的辱骂、责打孩子行为，多找孩子的闪光点，多鼓励孩子，给孩子成功的感受，这才是正确的做法。如果一味的责怪孩子，孩子长期处于家庭生活的压抑状态，他在别处肯定要释放和发泄自己的情绪，这种“释怀”不利于孩子的良性成长。学校要求班主任要优先关注这类学生。通过班主任及科任老师的大家访活动，将家长“恨铁不成钢”的“好心”教育行为也要作为欺凌专项教育内容。班主任老师不定期走访学生家庭，深入学生的家庭生活，及时掌握学生在家里的生活、学习及行为状况。如遇家长有长期虐待、辱骂子女行为，必须加以劝导、引导和教育，尽快转变家长教育观念，教给家长教育管理的方法和策略，以提高家长正确教育的认知水平，最终实现家长教育心态端正，公平对待子女健康成长，同时，班主任要做好此类学生的心理疏导工作。</div> <h3> 3、预防学校教师对学生的欺凌事件。</h3><div> 班主任通过与科任教师和学生的共同了解，及时掌握本班学生在所有科目的课堂学习中，有无科任教师对学生进行辱骂、责打等体罚行为，学生没有完成作业，教师有无对其采取不符合教育规律、违反其心理、身体健康等变相体罚行为。如有此类欺凌事件的发生，班主任要在第一时间内汇报德育处的学校主管领导。值周领导和校领导在学校工作的例行检查中，发现科任教师的体罚或变相体罚行为，对其严肃处理，决不姑息。</div> <h3> 4、解决校园欺凌事件的有效途径。</h3><div> 校园欺凌行为或事件的预防，也仅仅是预防，不是不可能发生。我们预防的目的就是为了把欺凌行为或事件消灭在萌芽状态之中，使学生身心成长免受影响。欺凌行为或事件一旦发生，不管事件或行为的大小，学校一定会以积极的态度，在整改和加强管理的同时，与当事学生的家长充分协商，尽量满足家长需求，还家长和孩子一个尊严、公道。请家长相信矿区一小是一所有社会公信力的学校，本届校领导是有所作为的领导。当然，欺凌事件发生在自已孩子身上，将心比心，谁也不好接受。事件发生后，家长一定要头脑冷静，用正确的途径来解决。家长首先应该找班主任、找科任教师了解情况，然后沟通、协商，如果问题不严重，就尽量在班主任层面上解决掉。如果问题比较严重，家长满足不了的需求，班主任与当事家长应该将事件共同汇报学校领导寻求解决。家长万不可采取极端措施，如上传视频于网络媒体，或直接绕过学校，在校领导不知情的情况下，将事件上访到上级教育部门，因为事态扩大化了，对孩子的健康成长，对学校的声誉也将是一种损失。</div> <h3> 三、长期开展预防“校园欺凌”教育活动</h3><div> 教育无小事。校园欺凌行为，不管有多小，哪怕是起个外号、绰号，也可能对其造成极其严重的伤害。关注学生行为，了解和掌握其言行举止，让同学们成长在一个没有任何歧视的、健康的、和谐的教育环境中，这是教育者的责任。杜绝“校园欺凌”，向“校园欺凌”说“不”！这不是一日之功，而是一项长期、艰巨的任务！让我们的校园成为孩子们成长的乐园，就必须把“预防校园欺凌”宣传和教育工作坚持不懈地开展下去！</div><div> 此致</div><div>敬礼</div><div><br></div><div> 神木市矿区第一小学</div><div> 二O一八年四月十五日</div><div> （矿小德育主任薛文怀撰稿）</div><div><br></div>