<h3> 儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。《纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现兴趣”。</h3> <h3> 今天老师为大四班小朋友带来科学小实验《摩擦起电》，一起来看看吧！</h3> <h3>我们需要的实验道具：碎纸屑、梳子、吸管</h3> <h3> 老师拿出了一根吸管和一把梳子，咦？这是要做什么呢？</h3> <h3> 原来老师把吸管放在头发上摩擦了几下，然后当吸管慢慢靠近纸屑时，纸屑快速的被吸了起来，粘在了吸管上。</h3><h3> “哇！太神奇了”！孩子们一个个惊喜地呼喊！</h3> <h3> 小朋友们也迫不及待地想来试一试，老师分发完实验材料后，孩子们拿着吸管模仿老师的动作在头上擦了几下。有的小朋友还在尝试其他的摩擦方法，在衣服袖上摩擦、在裤子上摩擦……</h3><div><br></div> <h3> “老师！快看，真的吸到了！”孩子们欢呼。他们乐此不疲地进行着一次又一次的尝试，兴奋之情溢于言表。</h3> <h3> 为什么会出现这种情况？</h3><h3> 白敬洲小朋友大声说：“老师，我知道，这是静电”！呵！好聪明的小家伙。在日常生活中，他肯定听说过这个词语。两种干燥的物体相互摩擦就会产生静电，这种现象叫做“摩擦起电”。</h3><h3> 小朋友们想一想，我们日常生活中摩擦起电现象无处不在呢！比如：早晨起床后用梳子梳头发，梳子和头发摩擦会产生静电，使头发“飞”起来；干燥的冬天用手抓门把手时，经常会被“电”到；晚上脱衣服的时候，常听到“霹啪”的响声，在黑暗中还能看见微弱的火光；从塑料滑梯上滑下来，头发也会“飞”起来……这原来都是摩擦起电呀!</h3><div><br></div> <h3> 实验结束后，小朋友们拿出记录本，认真地做着实验记录。他们一笔一划地画出自己的发现，在记录中，更加深了对“摩擦起电”的印象。虽然孩子们不了解摩擦起电的深层原理，但是这次生动有趣的小实验，对孩子们来说就是鲜活的生活经验。</h3> <h3><font color="#010101"> 贴近生活经验的探究内容是幼儿感兴趣的、生动鲜活的、具体的，也是幼儿能够理解和容易学习的。因此，要将幼儿身边的事物和生活中常见的现象作为幼儿探究的主要对象和内容，对这些内容的探究和学习还能够让幼儿感受到科学就在身边。</font></h3>