<h3>2018年4月10日周二下午教研活动时间，初中英语全体教师在405初中英语工作室结合青年教师关思思老师的一节课《Unit 6 I‘m watching TV》进行了研课评课课例研究。</h3> <h3>首先由关思思老师对自己这节课从设计到教学进行了表述和自评，通过自己的阐述让大家更了解这节课的教学环境和学情背景，通过反思和自评总结经验，发现不足，这也是成长的必由之路！</h3> <h3>然后各位老师结合听课对这节课进行了细致的分析和点评。这节课亮点很多，整体设计环节齐全，层次清晰，环环相扣，从知识的输入到输出，基础训练扎实，落实到位，重点突出针对性强；学习氛围浓厚，学生参与热情高，师生、生生互动多，能体现学习小组的作用；教师在整个教学过程中主导作用发挥较好，能及时关注到整体学习，能发现学习过程中的亮点，对学生能给予恰当的表扬和鼓励，也能根据课堂真实情景抓生成，促教学！</h3> <h3>当然也存在一些需要改进的地方，比如对重难点知识be+doing这一结构的练习过渡较快，学生内化知识需要一个过程，应有足够的时间，强化不够会导致对知识的掌握不牢固，重点训练需要不断的刺激强化，对知识点细节也可以再严谨一些。还有大家建议对不同层次的学生参与课堂的状态应有所调控，特别要关注中下学生在课堂上的反应，并尽可能给予这些学生更多的参与课堂训练的机会，当然在学习小组的训练和活动的时效性方面也需要不断加强训练，应想办法促进学习小组的不同层次学生都能参与课堂活动，更好发挥学习小组的作用。</h3><h3>关老师对大家的点评和建议表示非常的感谢，深受启发，同时也反馈了后续教学中出现的问题，谈了现象和做法，很好的印证了这节课的优点及不足，大家的评课分析非常的到位和中肯。</h3> <h3>随后大家结合自己的教学实际，继续进行研讨，从这一节课到我们每个人的课堂教学，从表象的教学过程到内在的教学依据，从教师的教到学生的学，我们就应当如这节课的研究一样，以我们的学生实际为参照，积极研究针对我们学生的教学方式，研究教育学心理学，把每节课的教学落到实处，才能更有利于我们这样基础薄弱、习惯需要进步的孩子们的学习！<br /></h3> <h3>总之，今天的评课体现了我组全体教师务实扎实的工作作风、严谨认真的教研态度，这样的活动对年轻教师的成长，对日常教学的反思和促进应当会起到积极有效的作用！今后应继续坚持这种扎实严谨的教研活动。</h3>