<h3> 阳春三月，我校的同课异构教研活动拉开了帷幕。为了进一步提高教师教学的专业能力，特举办了数学课的听评活动, 交流会上深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念,新感受,新思考,真可 谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,可一展风采。同时也是互 相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。</h3><h3>以下是我校全体数学教师的交流与反思</h3> <h3>老师重点强调了对于课堂的教学，教师应做到备教材、备教法、备学法、备学生。</h3> <h3>老师强调在教学的过程中遵循教学目标的要求，不仅要把新课授好，还要注重“做一做”和习题的讲解。要当堂完成，当堂消化。</h3> <h3>要求教师课前做好有效的教学目标，使学生在有效的时间内掌握更多的知识，完成教学任务。</h3> <h3>在解决问题的教学方面，主要强调条件与问题之间的联系，找准解决问题所需要的条件是什么。</h3> <h3>古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。</h3> <h3>课堂应该充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。</h3> <h3>这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学。</h3> <h3>每节课教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。</h3> <h3>数学教学中, 遇到一些简单的问题, 尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决. 教师要鼓励学生积极尝试, 主动去探索问题, 教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式。</h3> <h3>总之，此次学习感触颇深，认为短短的两周的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校数学的发展作出自己的力量。</h3>