兔子课堂:一下第4课爱牛器材使用指导

春秋如风

<h3>掐指一算,和爱牛相识已有三年!每学期的爱牛配套工具箱,解除了我到处寻找材料之痛苦,让我的教学如鱼得水,也让我的学生们享受科学探究的乐趣。在校园里,我是最受学生欢迎的老师(没有之一),不是因为光头,而是因为我是他们心目中的科学家!</h3><h3><br></h3><h3>今天,我们接着说一年级下册第4课爱牛器材的使用,顺便说点教学策略,以及学生活动手册的使用。</h3><h3><a href="https://www.meipian.cn/170x12tz"target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"></i>兔子课堂:教科版一年级下册爱牛器材使用指导(1-2-3课)</a></h3> <h3>一下1-4《给物体分类》</h3><h3><font color="#ed2308">器材清单:</font>1大橡皮,2小橡皮,3大螺母,4木块,5玻璃珠,6塑料杯,7塑料块,8小螺母,9乒乓球。</h3><h3><font color="#ed2308">实验准备:</font>先用爱牛提供的标签纸将物品标上序号。(实际上我是让第一个班的各组组长按要求贴好标签,后面班级沿用。)</h3> <h3><font color="#ed2308">使用建议:</font>用9个物体还是10个物体或者是8个物体,这个关系不大。但也不能过少,否则分类活动就会显得太简单、单薄。各组的物体标号必须一样,这样后面的交流才能顺利进行。至于哪个物体标什么序号,由老师统一就是,没有必要让学生来讨论。</h3> <h3><font color="#ed2308">实践交流:</font>只要教师稍作启发,学生就会想到许多的分类标准,比如按轻重分,按形状分,按大小分,按颜色分。考虑到这是一年级孩子,教师有必要挑选其中的一个进行范例讲解,比如以轻重为例,老师提示将物体都摆放在桌面,根据轻重将物体分成两组,最后记录在活动手册的第一种方法上。然后,放手让学生自行选择第二种方法进行分类。这样扶放结合,能帮助学生比较顺利地完成学习目标,而不是胡乱操作。这个分类中,比较难的是形状,因为除了方形、球形之外,还有六边形的螺母和圆台形的塑料杯,处理的策略是可以归类到其他形状。</h3> <h3><font color="#ed2308">活动手册:</font>这个题目表达有点不清晰,题干说将同类物体编号写在一起圈起来,而下面呢又已经画了一个圈,那是不是变成填写在圈里?我的建议是这个圆圈就不要印在这,让学生自己去分类,然后画圆圈。</h3> <h3>有老师建议在分类加个圆圈,这也是种比较好的处理方法,这样做的前提是采用分为两类的方法,比如轻重、大小等。如果用颜色或形状来分,那就不是2个圆圈了,需要的个数会更多,才能满足分类的要求。</h3> <h3>今天看到一个小组,用了这样的方法,感觉还是很有创意的。他们把物体的序号填在圆圈里,填写的时候就一分为二,比用多个圆圈更简洁直观。</h3> <h3><font color="#ed2308">实践交流:</font>这是学生小组在分类的情景,感觉小组组员之间的分工、合作还要加强。</h3> <h3>这个小组采用的是根据轻重来分类的方法,看着学生认真掂量的神态,我赶紧给他拍一张,并发班级家长群表扬。</h3> <h3>瞧瞧这个组,很认真地将物体根据自己的分类方法分开摆放,遇见有争议的物体,还进行交流讨论。</h3> <h3>分类之后的研讨是非常重要的。让小组汇报自己的分类结果,暂时先不要说明自己组的分类标准,教师把及时记录在黑板上,然后让大家进行猜测他们组是按什么标准分类,这个活动既有趣又有价值,各位看官一定不要忽略!</h3> <h3><font color="#010101">在此基础上,引导学生发现概括:分类方法有许多种;采用不同的分类标准,分出的结果是不同的。</font></h3>

分类

物体

学生

圆圈

轻重

方法

小组

螺母

器材

一年级