<h3> 为进一步提升区域教育教学质量，促进民办学校教师队伍专业发展。3月27日至4月4日,区教研室组织部分初中教研员到爱华学校进行了一次教学教研指导活动。</h3><div> 本次活动重在解决史、地、生、信息技术学科学业考试复习策略问题和学校提出的如何提高课堂效益的问题。先后共有7个学科分别开展了调研听课、议课、送课到校、主题研讨等活动。</div><div><br></div> <h1><b><font color="#167efb">历史学科</font></b></h1> <h3> 历史学科的主题是如何设计初三历史的复习课，提高初三复习课的效率。通过听评课和集体教研，取得的共识为： 在教师的引领下，教会学生以思维导图的形式各自完成相关知识的梳理；教师应重点关注影响世界历史的潮流的重大科技革命和政治事件，特别是与改革开放、实现中国梦的国家战略相关的历史事件的因果剖析，让学生在建立历史宏观框架的基础上，以人物为珠，时间为线，把握人物生活的时代特征，进而达到理解历史事件的目的。</h3> <h3>爱华初中部李校长与教研员、教师共同调研听课</h3> <h3>教研员与教师进行议课、研讨</h3> <h1><b><font color="#167efb">地理学科</font></b></h1> <h3> 教研员与爱华学校领导、老师共同观摩了牟丽媛老师一节《等高线地形图》复习课。以课例为载体，教研员与学校领导、老师一起深入剖析了目前地理复习课中应当重点关注的问题，并从学业考试评价的角度指导教师如何从学生身边教起，从学生能够感受的事物教起，关注学生的经历、体验与感悟，提升学生的地理素养。</h3> <h3>爱华地理教师进行复习课展示</h3> <h3>李校长参与议课和研讨</h3> <h3>教研员进行专业引领</h3> <h1><b><font color="#167efb">生物学科</font></b></h1> <h3> 教研员与李校长、教师一起对初三复习课进行了观摩和研讨，解决复习课对学情的把握、复习内容的广度与深度以及提高学生主观能动性等方面存在的问题，以期切实提高复习课效率。</h3> <h3>教研员与校长、教师共同调研听课</h3> <h3>李校长与教研员、教师共同研讨</h3> <h3>教研员进行专业引领</h3> <h1><b><font color="#167efb">信息技术学科</font></b></h1> <h3> 教研员通过听课调研，了解教学现状，对青年教师构建新型信息技术课堂进行了专业引领。</h3> <h3>教研员与爱华有关领导共同调研听课</h3> <h3>教研员与爱华领导、老师共同议课</h3> <h1><b><font color="#167efb">语文学科</font></b></h1> <h3> 经过教研员一个周的精心打磨，语文学科进行了一节青年教师精品课展示。展示课后，教研员与学校领导、老师共同围绕教学目标的确定、设计和落实，课堂环节的完整、衔接和推进，学生听说读写的效果等角度进行了议课和引领，得到了爱华同仁的高度称赞！</h3> <h3>李校长与教研员、教师一起观摩精品课</h3> <h3>与会教师踊跃发言谈体会、谈收获</h3> <h3>教研员进行专业引领</h3> <h1><b><font color="#167efb">化学学科</font></b></h1> <h3> 以青年教师展示课为载体，教研员与学校校长、化学教研组教师共同围绕如何进行教学目标设定，如何围绕教学目标展开教学，如何进行单元复习教学等层面进行了深入浅出的剖析和引领，成效显著。</h3> <h3>教师进行精品课展示</h3> <h3>教研员与爱华领导、教师共同观摩精品课</h3> <h3>教研员进行专业引领</h3> <h1><b><font color="#167efb">道德与法治学科</font></b></h1> <h3> 借助在爱华学校举办青年骨干教师展示课的机会，教研员与爱华教师及其他年轻教师一起对展示课例进行了认真观摩及深入研讨，并以此为载体，就学科备课程序、上课技巧问题进行了模式探究。同时教研员又结合自身从业经历对教师的职业幸福感、课程资源收集等方面的认识进行了交流，给大家以启迪和借鉴，以图实现青年教师专业快速成长的目的。</h3> <h3>教研员与爱华领导、教师共同观摩精品课</h3> <h3>教研员进行专业引领</h3> <h3> 本次指导活动，教研员以课例为载体，理论与实践相结合，帮助爱华青年教师发现教学中存在主要问题和关键问题，并和教师共同确定了努力方向和改进措施，为教师的专业成长进行高位引领，发挥了教研室的研究、指导与服务职能，受到爱华学校教师和领导的一致赞誉。</h3><div><br></div>