<h3> 儿童生活在班集体中，每天都要与别的孩子打交道。儿童的交往似乎很随性，也很任性。可能因为一点点小事就互不来往，再过一会儿又重归于好。在人际交往中最重要的就是站在对方的角度、为对方着想，学会理解和宽容，才能收获友情。绘本能帮助孩子学会理解与宽容，当孩子们能想朋友之所想他们就会对自己的行为做出相应的调整，成为一个更好的自己。</h3><h3> 《狼狼》绘本发生了一个这样的故事：一直从来没有见过狼的兔子和一只从来没有见过兔子的狼成为了好朋友。他们每天在一起玩耍，甚至还玩起了我怕兔子和我怕狼的游戏，可是当他们玩我怕兔子的游戏时，狼狼一点儿也不害怕，当他们玩我怕狼的游戏时，小兔子总感到害怕极了，不再和狼狼一起玩。天真的狼刚开始没有办法理解小兔子内心的恐惧，直到自己体会到这种滋味后才恍然大悟，于是用诚心打动小兔子，与他重归于好，友好交往的小船再次起航。作者用一对出人意料的角色，一个浅显易懂的故事，向读者传递了人生的哲理：人和人之间的交往，总会遇到这样或那样的问题，只要双方抛开成见，相互理解，彼此宽容，再可怕的矛盾也能化解，仇视怎么也敌不过我们与生俱来的友好。当狼狼理解小兔子的感受又重新去找她时，小兔子也用自己的宽容接纳了所有兔子眼中可怕的狼。宽容和理解总是相互依靠、相互伴随的，在发生矛盾的时候，宽容总能融化彼此间的不愉快。</h3><h3> 根据这个故事的转折，我设计了如下三处引疑促思：1.你印象中的狼是什么样子的？（爱吃肉的，坏的，凶残的）狼和兔子在一起会怎么样呢？在大家的认知中，狼吃兔子是天性，兔子怕狼也是天性。可故事中的狼和兔子却成为了好朋友。第一处引发认知冲突。</h3> <h3> 兔子为什么愿意和狼做朋友？这只狼是大家眼里面那样坏坏的狼吗？我们应该怎么去认识一个人？</h3> <h3> 第二次转：看到狼和兔子玩耍的那么开心，你觉得故事接下来会怎么发展？（很多学生答：他们会一直幸福下去）。可是在玩"我怕狼"游戏时，兔子却害怕不敢和狼一起玩了。</h3><h3> 是什么让小兔子不再愿意和狼狼一起玩？（狼狼不理解小兔子内心恐惧）</h3> <h3> 第三次转：这时候你觉得小兔子会怎么对狼？（很多学生觉得小兔子再也不会理狼了）可故事却是当狼狼体验到害怕情绪后，终于和小兔子重归于好。</h3><h3> 又是什么让它们重新愿意做朋友？（狼狼体味到了恐惧，理解了小兔子情绪；小兔子宽容；）</h3><h3> 跟前面形成对比，不理解让两人生疏，理解后友好交往的小船再次启航。这都是理解在其中起作用。</h3><h3> 小结：宽容和理解总是相互依靠、相互伴随的，在发生矛盾的时候，宽容总能融化彼此间的不愉快。</h3> <h3> 班上有很多女孩子总是会因为男生的一些调皮小动作看成是欺负，当我解释说那只是一种玩笑，做人要宽容大方一些，女生似乎能理解了。</h3><h3> 孩子的事要让孩子自己解决，大人不能过度干涉，班上有个女孩总喜欢说另外一个男生对她做的种种"恶行"，这个男生确实是有一些坏毛病，但是也不会做出太出格的事。可也只有这个女生频频找我说他的问题。我想也许这个女生肯定也有什么地方是做的不好的，但是在跟我说的时候肯定隐瞒了一些。每次听她说的也都是一些鸡毛蒜皮小事，我都没处理，想想孩子过了就算了，可她还是每天几次来找我，最后我教这个女生：首先要制止这个男生不好的行为，说他这样做不对，然后要求对方道歉。我还跟她说："你要学会自己处理，如果你一告状，我老是批评处罚那个男生，他会更多的找你麻烦。"我就是要她自己解决人际交往中的小事，这话挺奏效的，这孩子基本没来找过我了。</h3><h3> 教育真的需要一点智慧，才能巧妙化解孩子各种问题。绘本总是能用浅显易懂的故事，把那些道理讲的生动形象。</h3>