《盖房子》

美友10958311

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屋顶

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活动

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了解

盖房

　　“盖房子”这一主题将从幼儿周围的房子出发，请幼儿仔细观察房子的外形和结构；考察各种房子相同和相异的地方；探究房子对人们生活的重要作用。进而引导他们思考：除了人有房子，动物有没有房子呢？带领幼儿从自身需要出发走入动物的世界，再从动物的世界回到人类居住的房子。最后，由幼儿自己设计房子。

第一阶段:《屋的秘密》

孩子每天上学、进商店买东西、回家，不论是学校、商店还是家，都是“房子”。走在路上，他们看见许许多多外观不同的房子，心里对这一栋栋的建筑物是不是带着好奇？ 这一阶段我们将带幼儿从周围的房子出发，进行观察、讲述，让他们了解到不是每个地方的房子都是一样的。

　　房子是日常生活中，比较常见的建筑，孩子对其已经有了基本的了解。所以，在开展集体教学的活动过程中，孩子的兴趣比较高，对于教师的提问能积极的发言，并表达自己的看法。

第二阶段:《屋顶排水》

屋顶是建筑物的一个重要组成部分，它形状颜色各异，稍稍留意，就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动，旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途，感受这些设施与人们生活的密切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对屋顶排水较为准确的认识。 

　　他设计屋顶排水整个活动的两点，经过前期的经验拓展，幼儿对屋顶上的设施及其用途有了更深层次的了解，在实验屋顶排水的过程中，尝试了各种办法，最后得出了几个结论，平面的屋顶是不好排水的，只有屋顶稍微有一点倾斜水就可以流出去，让幼儿知道在设计屋顶时一定要让屋顶排水。

第三阶段:《身体盖房子》

在说道身体盖房子的这个话题，幼儿是相当的兴奋，首先让他们说出房子可以怎样用身体搭建，然后在到户外场地去操作，看看自己的想法是否成功，会不会很容易的就倒塌。

　　在活动过程中，幼儿根据口令要求合作盖房，如：“二人合作盖房现在开始！”“三人合作盖房现在开始！”幼儿的反应迅速，合作意识比较强。对一些幼儿表现出来的特殊的创意和动作，如：有人用上了舞蹈动作：劈叉表示房子的地台；有人扮演蝴蝶表示房子外的花园等，我给予了及时的肯定和赞扬，孩子们的积极性更高了。我还提示幼儿之间相互观察、欣赏，有了模仿对象和竞争对手后，孩子们激发出更多的想象力和创造力。

第四阶段:《我是设计师》

大班幼儿已经颇具小建筑师的风范，在平时的游戏活动中也都有自己的意见。在讨论过程中，孩子们对于如何设计图纸是相当的有意见，比如：他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基，用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门，用球体或圆锥体作屋顶或装饰物。在前期的经验准备充分后，幼儿便开始了创作。

　　本月我们班开展的主题活动为《盖房子》。这是一个告诉幼儿跟建筑知识有关的主题。幼儿在各种活动中了解了盖房子的基本知识，建立了爱护小动物的情感以及知道了哪些小动物是盖房子高手。 在这四周里，我们和孩子们从观察了解周围的房子出发，讨论房子的外形与结构，寻找房子的异同之外，探究房子的重要作用，还通过一系列活动对动物的房子展开了有趣的研究。在帮助幼儿整理和丰富对房子的各种理性认知的同时，我们还带领孩子们采用不同的方法，或画，或折，或剪，或帖，或搭建房子，幼儿在亲自动手的活动中巩固了所学的知识，也提高了动手能力和合作意识。