做一名专业成长的“有心人”

——听《反思我们的专业生活和专业发展》讲座有感

开滦一中 郝玲君

2018年4月1日,唐山市教育局又给我们送来文化大餐——高端阅读培训讲座。我聆听曹老师的《反思我们的专业生活和专业发展》讲座,心潮澎湃,深受触动。

一、追求、价值、境界

我们每一个人一生下来,都在给自己的名字,赚取附加值。

曹老师的人生字典里,对赚取自己的名字的附加值,只有一个定义就是后天奋斗。

人说:“人生不止有眼前苟且,还有诗意和远方。”

曹老师说:“作为老师,不止有高考分数,还有孩子的终身教育。”

曹老师为我们讲述了一个妻子养流浪猫的故事,但又何尝不是在讲述一个教育寓言。为了一个梦想,为了心中爱的学生,教师才会有动力,不断学习,不断吸纳,不断强大。只为将心中所爱托举得更高更高。

二、反思、学习、研究

我喜欢“教师是有思考的实践者”这个定义。我们和大学教授无法比拟的是理论,但我们有长板,实践者。

我们的成长,就应该是做一名有思考的实践者,在教学实践中发现问题,不足,促进我们去尝试各种渠道的学习,善于将各种培训、学习来的理论转化成我们熟悉的生活现场,解决实际教学问题,学习和实践相互促进,相互提升。这个反思、发现问题、学习、解决问题的过程就是作为一线教师的我们,完成专业成长的路径。


曹老师从自己的教学中发现问题,才有了他的学习,才有了他的新的探索和研究,全员阅读创设课前五分钟阅读演讲,文学社阅读搞经典超市贩卖,经典夜读小组的读书沙龙,高三实施时事演讲,谁是真正的大事的大讨论。他的成功,来源于他的善于发现,智慧思考。

三、勤奋、坚持、自律

曹老师的成长就是一个成功的个案。他的一项项研究过程,就是最好的案例。他的成功来源于他的勤奋,他撰写读书笔记和生活札记已经坚持多年;他让学生记录他的语文课堂;他将自己的80节课都录制了下来,自己观察分析。这样的人,是勤奋的人,是一个能够坚持的人。他的《高三10班在六楼》能够出版,源于他的时事演讲的创举,更来源于他的勤奋积累,汇总。


他的论文能够获奖,是一个酝酿多年,看了很多书,实施了两轮实验后的总结。这是多么的有毅力,有心。

记住他的话:不断反思的种子在笔记本中,专业成长需要自律。

读一读他对推荐的书:《课程与教师》《学习与发展》《教学机智》。