把思考留给学生 让创新走进课堂一一参加2018年湛江市北师大版小学数学教材 培训有感 市一小陈爱湘

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　　3月30日，在湛江市第四中学报告厅里座无虚席。这里正在举办由湛江市教育局组织的2018年北师大版小学数学教材培训。出席会议的有华东师范大学教授、北师大版教材主编孔企平，福建泉州师范附属小学张玉娓老师等专家团成员，还有市教研室张勉主任，张金丽老师以及湛江市各县区教育局的相关领导。大会由张金丽老师主持，张勉主任作了致辞。

湛江市教育局教研室张勉主任首先为本次培训致辞。

湛江市教育局教研室教研员张金丽老师主持。

报告厅宽敞明亮，座无虚席。

参加这次培训，我感触颇深。主要有以下几点：

一、精彩课例，受益匪浅。

来自福建泉州师范附属小学的谢玉娓老师上、下午分别进行课例展示。上午是二年级上册内容“课桌有多长”，学生是一年级孩子。整堂课谢老师循循善诱，一环紧扣一环。不断激发矛盾，再三产生问题，继而解决问题。一点都不担心常规课堂上的因出现难解决的问题而导致卡壳的现象，反倒因为有卡壳才崩出精彩。例如使用不统一的工具测量，别人无法知道结果，引出了统一单位厘米；用一厘米一厘米测量，单位是统一了，但是实在太难操作，引出测量工具直尺；直尺断了，0不见了，引出把某个数当起点进行测量的情况。重点突出，难点也突破了。实在高！👍下午是四年级内容“卫星运行时间”，是一节计算课。学生是三年级的孩子。谢老师的处理方法首先是知识的牵移“以前：两三位数乘一位数，两位数乘两位数；现在：三位数乘两位数。”其次算法多样化。其三把主动权完全交给孩子。虽是时间略紧一些，但是充分尊重孩子已有知识基础，把思考的空间留给了孩子。两节课都真正体现了北师大版教材的精髓：情景+问题串。教师是引导者，学生才是学习的主体。

谢老师的课堂

　 二、专家引领，茅塞顿开。

大会有幸请来华东师范大学、北师大版教材主编孔企平教授。这是一位和善的大叔。在课例点评与教材介绍中，尽显浓厚的数学素养功底👍。例如对“课桌有多长”一课的点评：善于设计有问题情境；在知识学习过程中，促进学生思维的发展等。对“卫星运行时间”一课的点评：迁移的方法，发展学生数学思维；估算可以培养数感，对于学生思维发展有很好作用；培养学生严谨的学习习惯；老师抓住关键引导，体现个性化的学习过程等。正所谓“外行看热闹内行看门道”，孔教授的点评，真是令我茅塞顿开。

孔教授还剖析了北师大版教材的主要特点及教学要求，反复强调情境+问题串；教学基本要求“参与 互动 发展”；四个学习空间“思考空间、表达空间、交往空间、实践空间”；要让学生在课堂上体验乐趣感和成功感等。

孔教授的讲座

会上与老师们微信互动。

　　课后的延伸使台上的教授秒变暖心大叔。

蹲着为大家解疑释难。

耐心倾听。

感动🙏

　　三、台前幕后，感动非凡。

为了本次培训，除了市教育局的相关领导，霞山区教育局的相关领导的周密安排外，湛江市第四中学提供场地；湛江市第九小学信息技术的老师（特别是洪波老师，连续两天10次往返四中）为本次培训提供全套电子设备和录播转接服务；湛江市第27小学一、三年级师生的共同努力；还有会后参与清理会场的霞山听课的老师们。为你们点赞👍感谢你们！霞山区小学数学团队精神棒棒哒👍👍👍

　　会后，孔企平教授（左五），谢玉娓老师（左三）等专家和湛江市教育局张金丽老师（左四），霞山区教育局王德明副局长（右五），霞山区教育局教研室陈伟玲主任（右四），霞山区教育局教研室张颖副主任（左二）等合影

湛江市第九小学信息技术的的老师们会前紧张忙碌着。

会后清理会场的霞山区老师。

祝湛江市小学数学教学更上一层楼！🌹