春天,给人以新的生命,给人以新的希望,有心灵的触动,有成长的感动。在这个明媚的春天,感受着春的温暖,携着心中的梦,滦县教育人一行50人,在教育局牛学仓股长、王爱华主任带领下来到唐山一中,开启了唐山市名师引领中小学教师阅读行动2018年第一期培训之旅。路上牛股长为我们介绍了讲座专家,对参加培训的教师提出了具体听课要求,我们的心中充满期待!

专家简介:上午讲座专家曹勇军,南京市第十三中学语文教师,江苏省特级教师,江苏省首批教授级高级教师。讲座题目:反思我们的专业生活和专业发展----来自现场的观察、探索、阅读和写作。

下午讲座专家常森:北京大学文学博士,中文系教授,博士研究生导师,教育部统编语文教材编写组核心专家。讲座题目:经典阅读方法----从《诗经》说开去。

南京十三中曹老师从以下方面进行了解读:
一、 老师与知识
1. 怎样看待今天的社会?2.怎样看待自我的价值?3.今天什么是好老师?4.今天我们需要怎样的知识?
二、 生活与发展
1. 生活就是生机勃勃地活着;2.生活就是富有梦想的演出;3.专业生活是一种生存方式和生存态度。
三、 教学与研究
1. 教师不是专家,教师是有思考的实践者;2.实践性知识(教师成长)=反思+实践
四、 从课堂疑难中寻找问题,解决问题
五、 从矛盾冲突中发现问题,解决问题
六、 从学生发展需求中发现问题、解决问题
七、 在教学探索中读书

八、 在教学探索中写文章

北京大学常森教授与教师们分享了研读经典的心得与经验,让我们受益匪浅,他从以下几方面介绍了阅读的方法:一、追问式阅读;二、关联性阅读;三、文本细读;四、文学解读与文化解读;五、利用传统资源:评点


我的收获与反思:
一、 今天什么是好老师
曹老师说:一个老师不能给孩子好的成绩和只能给孩子好一点的成绩都不能算好老师。
曹老师关于"今天什么是好老师?"的见解引发了我更深入的思考,曾经这样理解"成功"的教师:让学生喜欢自己,期待我的课;让学生掌握适合自己的学习方法;让学生的成绩更出色……今天我们需要怎样的知识?带给学生怎样的影响?一切的出发点在于关注学生可持续发展。
二、 在实践中反思,在反思中成长
教师不是专家,是有思考的实践者。教师要善于把概念化的表述转化为实践性知识(Teachers practical knowledge)。曹老师善于在课堂疑难中寻找问题、解决问题,在矛盾冲突中发现问题、解决问题,他组织的时事演讲、夜读小组、夜读沙龙等活动调动了学生阅读的兴趣,为学生的表达与写作打下坚实的基础,这对我们的教学很有启发作用。曹老师善于在工作中反思、总结的专业生活令我佩服与赞叹!多篇论文、论著的发表,由一个人的教学探索推动很多人的教学探索。
我更加深刻地体会到:教师处于教学一线,有机会接触到大量的原始案例、数据和材料,更具备从事教学研究的有利条件。教师对课堂的研究、班级与学生管理经验、教材的理解、课题研究、培训灵感等,我们都可以随时记录下来,成为我们撰写教学论文宝贵的一手材料。
三、让阅读引领专业成长
臧克家说:"读过一本好书,像交了一个益友,时间过得越长,情谊也就越深厚。"
读书让我走进学生的心灵,读书让我在工作中更加自信,读书一直伴随我的教学成长。在教学中我会经常读一些教学专业杂志,如《中小学外语教学》《江苏教育》《小学教学设计英语》《河北教育》《教育实践与研究》等。在阅读杂志的过程中,我了解了先进的教学理念和优秀的教学案例,也促进了我在教学中的逐步成长。以后的工作中我会拓展中外名著阅读的广度,让腹有诗书为学生的可持续发展带来潜移默化的影响。