<h1><font color="#39b54a"><b> It is such a delight to have friends coming from afar.</b></font></h1><h3><font color="#39b54a"><b><br /></b></font></h3><h3><b> 草长莺飞三月天，在这最美的季节，常山育才中学迎来了"英语特级教师进校园"活动。本次活动由郑仁飞名师</b><b>工作室承办，特</b><b>邀请了浙江省特级教师陈露老师工作室团队以及四川省广元市名师班成员。</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> 本次活动主题围绕写作课进行了深入交流探讨，有实际课例呈现及点评，还有专家讲座。可谓是一次直击写作的饕餮盛宴，同时也为中考写作复习指明了前进的方向，下面就让我们一起来品尝一下这场盛宴吧。</b></h3> <h3><b> 活动在工作室成员鲍芝娟老师的Memory写作课中拉开序幕。鲍老师以逆向设计思路，用一篇故事案例，并以学生平时写作时的经典错误呈现，从写作时态，分段，连接词，加首尾段落，得出写作结构，然后通过课堂实训和同伴互评，让学生体会到清晰的写作步骤框架，进而领悟如何用连接词修缮语言的精妙，让学生的写作语言丰满起来，立体起来，鲜活起来。</b></h3> <h3> <b>来自衢州市华茂外国语学校的雷骁老师以NSEBook3B Revision Module A Writing为内容，带来了一堂精彩绝伦的过程性写作实践课。雷老师以一位参加韩国冬奥会志愿者服务的女孩引出应聘信的写作，虽是借班上课，但一进课堂她就以自身幽默的人格魅力吸引住学生，过程中又以自己的教学机智赢得学生的上课热情，在她的循循善诱下，从自我外貌性格，内在品质，爱好特长等为应聘信的书写一步步铺垫，最终成文实践，让我们见识了什么叫过程性写作，如何一步步引导学生写出好文章，同时也使学生在亲力亲为的语言实践中，体会语言的恰当运用。</b></h3> <h3> <b>学生和老师们个个被两节这样写作课的魅力所吸引，聚精会神，陶醉其中，相信此时内心涌起的心流穿堂而过，畅快淋漓...</b></h3> <h3> <b>下午的活动由郑仁飞老师主持。</b><b>两位上课老师分别就自己的教学设计和教后反思进行了阐述，工作室成员们就两节课进行了深入研讨和交流。与会老师充分肯定了两堂写作课所呈现的写作教学的有效性，写作教学要教会学生理出清晰的写作框架，同时重视写作过程的循序渐进地指导，在此过程中加入作文长难复合句的运用指导。此外，针对写作课环节中的checklist的使用，提出了教师评判内容和同伴互评内容需有更细化的标准等看法。</b></h3> <h3> <b>省特级教师陈露老师为老师们作了专题讲座。陈特以基于NSE教材模块话题下的写作教学为话题，探讨了如何有效开展中考复习教学的设计与实施。她从解读课标中写作的五级标准，结合NSE教材话题，及近年来的中考写作命题趋势入手，提出研读教材，并运用好教材中的Module tasks作文章，为此，她列出了教材中每个模块的写作话题及要求学生学会的能力点。另外，她还提出教师还应多关注人文，社会生活就课标所列话题结合学习与生活实际进行写作训练。这样就可以把写作训练和话题复习相结合。除此之外，陈特还分享了她自己平时的一些宝贵教学方法经验和教学智慧。</b></h3><h3> </h3> <h3> <b>下午满满的3个小时一刻没停歇，大家都还意犹未尽，笔记本是写了一页又一页...</b></h3> <h3> <b>本次的特级教师进校园暨陈露&郑仁飞名师工作室联谊活动，让老师们对英语写作高质有效教学模式有了更深的认识，为框架式写作和过程性写作教学模式提供了可借鉴的范本。<br /></b></h3><h3><b> So… just let the writing fly…</b></h3> <h3>摄像: 付卫芳 </h3><h3>文字: 王 愫</h3><h3>审核: 郑仁飞</h3>