<h3>综合实践活动课概述：</h3><h3> 是学生在教师的指导下，以解决某一实际的数学问题为目标，以引起学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态。它是对数学学科教学的延伸和发展，是对数学基础知识和基本技能理解、运用的过程。培养学生的独立思考和解决问题的能力为主要任务。它贵在实践、重在综合。是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。</h3> <h3> </h3><h3> 第一环节：明确任务</h3><div> 明确了本次的活动任务——绘制校园平面图（综合运用位置与方向、比例尺、测量等数学知识完成本次活动任务）</div> <h3> 第二个环节：制定活动方案</h3><h3><br></h3><h3> 集思广益，各抒己见</h3><h3><br></h3> <h3> 小组成员接到任务，立即行动起来，秘密商议室外测量方案。</h3> <h3> 第三环节：实际测量</h3><div> 孩子们在测量的过程中，各施妙计，有分工、有合作，为小组“神圣的职责”而“激情奋斗”！</div> <h3> 有的小组小心翼翼的测量，生怕哪里出现问题，用不同的方式反复测量。</h3> <h3> 第四环节：整理数据，绘图</h3><div> 得到具体数据后，学生又对数据进行整理、统计、探究比例尺、计算图上距离，设计出校园平面图。</div> <h3> 第五环节：展示、评比</h3><div> 经过反复探究、精心计算、用心绘制，最终一幅幅饱含每一个成员辛勤汗水的作品张贴在了黑板上，孩子们盯着自己的作品、反复的斟酌研究，放不下的心啊，连我看了都心疼不已！</div> <h3> 全班同学和我一起评选作品，经过认真核算，全面考量，最终有四组作品脱颖而出,成为本次比赛的优胜者！</h3> <h3> 公布结果的那一刻，孩子们难以抑制内心的兴奋与激动！</h3> <h3> 领奖台上，他们似凯旋归来的战士，仿佛战胜了整个世界！</h3> <h3> 小组成员的心又紧紧依靠在一起！彼此之间的又多一份信任！添一份友情！</h3> <h3>这是他们人生中第一幅最美的“画卷”！</h3> <h3> 第六环节：回味反思</h3><div> 活动结束，同学们感慨万千，有忏悔自责、有成功喜悦、有相互鼓励、有亲切的安抚……我“旁观”整个活动的过程，我觉得作为一名教师，课堂上专心致志的“传道授业”固然重要，但有效的实践活动更会让我们感受到学生是一个个灵气活现的生命个体，他们感受到的人生道理远远大于本节课的数学知识！</div> <h3>最大的收获：</h3><h3> 1.对比例尺这一概念有了更深的理解。</h3><h3> 2.数学来源于生活，应用于生活！生活化数学的意义更好的体会了！</h3><h3> 3.测量、计算、方向和位置等知识的综合运用能力更强了。</h3><h3> 4.学习方式、情感、态度、价值观都有飞跃性的转变！</h3><div><br></div> <h3> “放手”才会看到最美的思想、最真的表达、最友善的交流、最纯真的友谊！</h3><div> 马上毕业了，庆幸没有草率“略过”这次实践活动，为你们的临行前献上一份“厚礼”！</div>