兔子课堂：一下1-2-3课爱牛器材使用指导

春秋如风

器材

木块

橡皮

纸盒

交流

物体

乒乓球

爱牛

学生

螺母

掐指一算，和爱牛相识已有三年！每学期的爱牛配套工具箱，解除了我到处寻找材料之痛苦，让我的教学如鱼得水，也让我的学生们享受科学探究的乐趣。在校园里，我是最受学生欢迎的老师（没有之一），不是因为光头，而是因为我是他们心目中的科学家！

我喜欢爱牛科学器材，主要是因为它与教材内容吻合度极高，980元一箱的价格也很公道。这么说吧，实验中要用到的绿豆、纸巾、垫圈和食用油等常规性器材，我们当然能找到，但现在打包一次性到位，多方便！更想点赞的是，许多精巧绝妙的创新性器材，比如静电泡沫球演示器、浮力实验折叠尺、流速板、抄纸网和月相演示器等，让实验操作即简单又直观有效。

现如今，市场上有几家配套材料箱，但我只认爱牛，除了前面陈述的原因，还包括爱牛科教的售后服务十分及时，并会根据用户的体验和建议不断优化器材配置，够贴心！

随着新课程标准的实施，爱牛及时推出教科版一年级配套工具箱，为一年级科学教学提供了强有力的保障。有没有爱牛器材支持，上课感觉完全不一样！鉴于部分老师不知如何有效使用爱牛器材，特开设兔子课堂，对爱牛一年级下册器材使用作指导说明，也欢迎大家一起交流。

一下1-1《发现物体的特征》

器材清单：乒乓球，螺母，玻璃珠，塑料杯，小木块，泡沫块，纸片，橡皮。

实验准备：分组用小盒装好。

使用建议：每人选一种物体，运用看、闻、摸等多种方法进行观察，至少找出它的四个特点，交流分享。若小组学生多人选同一种物体，可建议其他人换，或几人共同观察。

实践交流：学生观察玻璃珠时发现，可以在玻璃珠上看到自己的样子，还可以透过玻璃珠看到同学。

实践交流：学生最喜欢闻橡皮的香味，当然在老师指导下他们也去闻了其他物体的气味，闻到没有气味也是一种发现。

一下1-2《谁轻谁重》

器材清单：乒乓球，小塑料块，小木块，大橡皮，小橡皮，简易天平。

实验准备：分组将五个物体用小盒装好，并将简易天平组装调整好。

使用建议：老师手拿五个物体，诱惑学生进行猜测。然后组长领取材料，组织组员用手掂量，还可以交换左右手进行二次掂量。

使用建议：最后提供天平，让学生用天平称量。从猜测到掂量再到称量，学生会发现结论越来越准确。

实践交流：在用手掂量和用天平称量时，一定要提示学生将物体两两比较。还有，使用天平称量，为了减少称量次数和时间，教师一定要引导学生讨论，怎样才能快速比较不同物体的轻重？

一下1-3《认识物体的形状》

器材清单：小木块，乒乓球，木螺母，大橡皮，纸盒。

实验准备：把纸盒组装好，把小木块重新分装每袋9块，把乒乓球和木螺母从包装盒或包装袋里全部倒出，分别倒入水槽里。

使用建议：各位一定会对装小木块的密封袋有疑惑，为什么要把原来每袋12块改装成每袋9块？哪里来这么多的密封袋？哈哈哈，点破就不稀奇了一一因为我们班最多九组，每个纸盒可放木块9块，每袋9块就可保证每组一袋。至于密封袋，那就要老师会收集了，爱牛器材中的每件物品都可以有用。之前装东西的密封袋，可以放在这再利用。

使用建议：估计大家纠结的是，小木块可以保证每组9块，乒乓球数量就十分紧张了，木螺丝的数量更是不足，至于大橡皮那更是奇货可居！肿么办？此刻可采用“材料不均衡奖励法”，先让学生小组完成木块的摆放，再用合作有序、主动交流、认真倾听、坐姿端正等理由，把乒乓球和木螺母奖给部分小组，让他们代表操作并汇报。

实践交流：这种不均衡奖励法，一会提升获奖小组的成就感，二会对其他组产生诱惑和警示，同时解决了材料数量不足的问题。

实践交流：看，这就是一位小组代表来展示他们第二次铺木螺母的成果，从平铺4个到竖铺12个，有很大突破。

实践交流：这又是一位优秀生的展示，从平铺6块大橡皮到铺了13块大橡皮，而且这里还要采用拆东墙补西墙的方法完成计数，孩子你真棒！还可以继续启发，这是最多的那种铺法吗？不一定！

实践交流：纸盒的折叠和存放，咱家也是有秘诀滴！先讲存放，可以采用一套二的方法，保持纸盒有序存放，不会因胡乱堆放而挤压变形，或占据许多空间。

附纸盒组装步骤：

1.先将所有折线处都折叠一次，起塑形作用，以便盒子更方正。

2.将两边的插扣组合在一起，交错扣上。

3.将包边往里折，并插入底面小口里。

4.完成另一边的包边折叠，适当修形。

纸盒成品和原件对比图