“立足课堂，联合教研，寻求变革” ——记闫梅银川市名校长工作室与王晓川工作室联合活动

优雅到底

工作室

校长

说学

课堂

王晓川

学生

闫梅

金凤三小

活动

成员

“课堂变革”变什么？

“课堂变革”怎样变？

“课堂变革”抓手在哪里？

　　这是当前新课程改革现阶段许多老师感到困惑和不知所措的问题。作为学校校长是学校发展的设计者，也是学校教学改革的领航者。“如何让学校的校长真正成为教学改革的引领人物？”成为唐徕小学闫梅校长和金凤三小王晓川校长两位银川市名校长工作室主持人思考的问题。基于这样的思考，两位名校长联手开展了一次主题为“推进课堂变革”的名校长工作室活动。

闫梅银川市名校长工作室成员王芳（金凤三小副校长）主持活动

3月27日,闫梅银川市名校长工作室与王晓川银川市名校长工作室的成员在两位名校长的组织下齐聚金凤区第三小学，借助“中国好课堂”四川、广西项目学校观摩金凤三小“说学课堂”研讨活动，开展工作室活动。参加活动的除了两个工作室的成员外，还有来自四川、广西的60多名教研员、校长和老师，金凤区教研室刘文正主任，教研员邵桂林，苏艳玲，冯丽玲以及来自银川市三区两县、中卫、内蒙等地教师共计400多人参加了活动。

　　活动安排有课堂教学展示、教研对话、讲座等。工作室的活动在观摩活动的基础上另外安排有参观“校园文化”、“研讨活动”。

　　魏书生先生说：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能上学生讲。”首先工作室成员观摩两节课。第一节是马德虎老师与五(3)班学生共同演绎的《抽屉原理》中国好课堂银川金凤三小的马德虎老师《抽屉原理》这节数学课，正是体现了教师角色和教学行为的改变。学生通过观察、猜测、推理、交流等数学活动，自主思考，采用自己的方法证明，体验最基本的抽屉原理：当物体个数大于抽屉个数，一定有一个抽屉放进了两个物体。整节课以人的发展为主，关注、培养学生的核心素养。学生思维活跃，敢于质疑和辩论，自信满满，说得流畅，说出思想，让我们感受到了“说学教育”的课堂之美。魏晋瑜老师在执教《桥》这篇课文时，并没有单纯地解读文本，而是通过说学课堂把学习的主动权交给学生。通过朗读让学生去感受到文字美、语言美、文章美和文学美。在拓展练习中，教会学生学以致用，提高了学生的口头表达能力、思维能力和阅读能力，做到了课外阅读的延伸。

王晓川校长与金凤区教研室主任刘文正交流

两位老师的课堂教学都给在座观摩的教师留下了深刻印象，学生的“说学”能力，“说学”氛围，老师的适度点拨刷新了聆听者的听课观。

唐徕小学闫梅校长与金凤区刘文正主任交流

两个工作室合影

闫梅校长与王晓川校长深入沟通

工作室校长们听课

　　随后，两个工作室的校长们参观金凤三小的校园，金凤三小副校长王芳引领大家参观并做“三小文化”的简要介绍。内容包含三小办学思想理念、校训、师训、学生培养目标等。对“三小文化”外在于形的校园设施、“楼牌”“三师楼”“三味楼”，“三训楼”“三草堂”的名字内涵和由来。“三师楼”四层楼的主题介绍：一楼各种理念，二楼教研文化，三楼英语特色，四楼“艺术殿堂”，教学楼名言警句，校园文化墙等作了简单介绍。王晓川校长指出“学校文化”建设重点不在于外在的形，而是在于精髓化为师生行为。

闫梅校长介绍工作室成员

王晓川校长介绍工作室人员

闫梅名校长工作室成员——金凤三小王芳副校长介绍三小文化

　　最后，两个工作室成员在会议室座谈。闫梅校长向大家相互介绍了工作室成员及各校情况。王晓川校长谈到：课堂变革首先是变理念，真正理解新课程要求，落实学科素养，凸显学生主体地位，改变教师教学行为，改变学生学习行为。闫梅校长结合听到的两节课谈到如何改变课堂行为，三小说学课堂学生的行为变化，老师教的行为变化以及课堂的变化，分析老师的具体行为，怎样做的改变。同时指出现在普遍存在工作室成员纷纷就“课堂变革”和“校园文化”发言讨论，王晓川校长和闫梅校长对工作室后期活动做了梳理安排。

王晓川校长谈课堂变革

唐徕小学校长为工作室成员评价和分析听的“说学数学”和“说学语文”。提到学生的表达能力和交流能力培养很好课堂主体性体现充分。还对两节课分别给出改进意见，同时闫校长还就校长怎样引领“课堂变革”，给出来具体建议。

大家积极发言讨论

两个工作室成员观摩课间操

工作室探讨综合实践

参观校园，深入讨论

下午课前，大家在看金凤三小“说学午读课程”

下午的活动分两大块，首先是参观孩子们半个小时的午读，其次聆听了王晓川校长和王芳校长关于说学教育的讲座。

午读是金凤三小的特色之一，一个星期为期五天的午读内容分别有阅讲、辩论、朗诵、新闻播报和演讲，真正把学生说学能力充分展示出来。

　　王晓川校长为大家介绍“说学教育”，从“说学”的本质说起，到说学的培养，到三小的具体做法，到“核心素养的落实”。在王晓川校长的讲座中，介绍了金凤三小以“铸魂、塑型、立人”的办学理念。除此之外，更深层地介绍了一

何为“说学教育”、说学教育的五大理念、说学课堂的五环节四动作、说学理念下的说学课堂，说学课程等。这样的教学方法重点是培养学生的预习能力和表达能力和自主学习能力。说学课堂的教育理念不是用老经验、老方法去注重学生的分数，而是养学生成为会学习、养成好习惯、有胆识、能背诵、会合作并且有一定口才的“五好”学生。

金凤三小王芳副校长同时也是“闫梅银川市名校长工作室”成员，在此次活动中承担讲座《应需而生打造特色——谈金凤三小“说学教育”之教学管理》。王芳副校长的介绍中，大家了解到金凤区第三小学一直以来都在严抓说学教育的教学管理。在这教学改革的过程中，金凤三小让新课程理念得到树立、学生的综合能力得到提升、教师队伍得到锤炼、教学管理机制得以形成，形成了浓厚的教科研氛围，特别是在对新教师的培养机制中的“草根名师讲堂”，通过名师的引领，让新教师得以快速成长起来。除此之外，还有周一备课制、周周公开课、主任代教、名师带徒、走班教学等创新的教研形式，都让人耳目一新，深切感受到金凤三小在组建教师团队的良苦用心。

一天的活动满满当当，工作室的成员纷纷与三小教师交流探讨，索要资料，预备后期深入研究。闫梅和王晓川两位校长对教学改革的深刻认识，令人钦佩，这次活动之于两个工作室对于“课堂变革”更多的思考和实践。