<h3>3.29带着刘飞耀校长的深情吟诵：</h3><h3>鹊桥仙·滨海雅集</h3><h3>（宁波 刘飞耀）</h3><h3>山樱花盛，高柳叶萌，仙雾蒙蒙曦透，</h3><h3>四海山长一相逢，便胜却人间无数；</h3><h3>银铃不绝，红喜无断，忍顾游学归路，</h3><h3>同学情深多几许，又岂在天涯咫尺。</h3><h3><br /></h3><h3>上海，我们来啦！</h3><h3>宁波-上海，完成无缝对接！</h3> <h3>走进静安一中心，</h3><h3>走进十期"上海的家"！</h3> <h3>上海静安一中心小学小公民楼</h3> <h3>静安一小"特别迎宾员"！</h3> <h3>培育"六会"（会合作、会表达、会发现、会生存、会健体、会欣赏）、"六要"（要梦想、要关爱、要好奇、要合群、要自信、要感恩）的现代小公民。</h3> <h3>打造刚柔相济、动静相宜、内外相融的阅读、社会、健康、科学、艺术的"五指课程"。</h3> <h3>静安一中心的小公民自治小超市</h3> <h3>"头脑风暴"教室</h3> <h3>"宇宙星空"</h3> <h3>"瞧，没有鼓面，我一样敲响啦！"</h3> <h3>美术教室。"我们在这儿素描时都打开灯，这样会更亮，更清晰！"</h3> <h3>下午参加了上海市"聚焦学习·培养素养"学习基础素养专题研讨会。</h3> <h3>静安一中心张敏校长做了《激发课堂个性化表达，培养学生学习基础素养》的经验交流：1.以课堂规则渗透驱动学习伙伴关系建立；2.以设计挑战性情境任务激发学生的思维；3.以学生思维深化驱动外化的个性化表达。</h3> <h3>发人深省"为孩子们培育什么？" "给孩子们留下什么？"</h3> <h3>"为敏姐点赞👍"</h3> <h3>静一小家长、上海市教委教研室汪茂华为我们做了一场精彩的"上海绿色评价指标"背景、设计、应用价值、目的及2.0版本改进思路的阐述。学习的同时，再次提醒我们——校长应该以严谨的课题研究的态度来引领学校发展！</h3> <h3>绿色评价十项指标</h3> <h3>评价工具</h3> <h3>评价工具的研制流程</h3> <h3>例举：阅读素养的评价维度</h3> <h3>绿色评价2.0讨论框架</h3> <h3>专注！倾听！受益匪浅！</h3> <h3>走进蓬莱路二小的"蓬莱小镇"</h3> <h3>蓬莱路二小余祯校长做了《"蓬莱小镇"课程的开发与实践》的交流，分享了如何培养既有个性、又守规矩的孩子。</h3> <h3>小镇课程根据年级大致设置为六个社区：第一、二、三、四、五社区及自由社区，50门课程。</h3> <h3>蓬莱小镇课程设置了"我和自己"、"我和社会"、"我和未来"三个板块课程</h3> <h3>让小镇课程元素延伸到基础课程中去；同时将基础课程元素渗透到小镇课程课程中来。</h3> <h3>为学生出书，提前完成孩子们人生的第一本书。并举办个人新书发布会、售卖会。</h3> <h3>择优在十三家校外单位设立"蓬莱小镇"小镇民实习基地</h3> <h3>每周五下午，打造一个孩子们的小社会，让孩子们在无痕中成长！</h3> <h3>游学有感</h3><h3>（西安 田萍）</h3><h3>春风拂柳两岸青，</h3><h3>恰似桃花别样红。</h3><h3>研学共磋南江城，</h3><h3>相逢咫尺天涯情。</h3><h3>丰收季节又逢君！</h3> <h3>让我们携手并进"一辈子"，</h3><h3>共赴我们热爱的那一帘"教育梦"吧！</h3> <h3>特别鸣谢：</h3><h3> 上海市静安区第一中心小学</h3><h3> 张敏校长</h3><h3> 暧男主任</h3><h3> 技艺高超的"钟爸"</h3>