相聚垛上 共学共研——兴化市“学习共同体联盟校”第一次研讨活动

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课堂

　　为办好家门口的每一所学校，探索乡村学校转型升级的路径，兴化市教育局积极申报并最终确定为全国“学习共同体”合作地区（全国仅七家）。3月23日，兴化市“学习共同体联盟校”相约领航学校垛田中心小学，举行第一次集中研讨活动。各联盟学校校长、分管负责人、教师代表参与研讨活动。市教育局滕艳副局长全程参与，基教科、教研（科）室部分专家现场指导。

活动一：“察学”培训

垛田中心小学张晓骊副校长围绕《焦点学习历程观察与关键事件记录（简表）》作“察学”辅导，并与大家一起学习了《课后研讨的规则与方法》。

　　他还与大家分享了本校“学习共同体课堂”实验初级阶段要实现的“五方面变化”。

一是教室座位安排追求一种改变，即由“田字形”转为“U字形”；二是教学方式实现两个转变，即由“教为中心”转和“学为中心”，由“个体学习”转向“共同体学习”；三是让学生的学习经历三个过程，个体自学、小组互学、全班共学；四是关注四个操作要点，倾听强调转身面向发言者，应对（发言）强调人人有机会，笔记强调双色笔或三色笔，串联强调老师尽量少说话；五是实行声音的五级培训，追求课堂由“吵闹”向“安静”转化。

活动二：课堂观摩

垛田中心小学为本次活动提供了三节观摩课，分别为王立萍老师执教的三年级语文《少年王勃》；高风涛老师执教的四年级数学《三角形三边关系》；戴文静老师执教的三年级英语《Unit4 Where’s the bird? 》。旨在探索基于学校当前课程设置、作息安排、班额较大现状下如何体现“学习共同体”思想、运用“学习共同体”课堂模式。

王立萍老师执教三年级语文《少年王勃》

高风涛老师执教四年级数学《三角形三边关系》

戴文静老师执教三年级英语《Unit4 Where’s the bird? 》

学生静心自学

小组互学共进

全班共学分享

老师专注察学

活动三：课例研讨

课例研究分语、数、英三组进行，分别由教科室何伟俊主任、教研室数学教研员郎红坤老师、英语教研员余贝贝老师主持。研讨按照学习共同体《课后研讨的规则与方法》进行。

语文组

数学组

英语组

大会分享

沙沟中心小学时月萍老师代表语文组围绕组型、声音、评价、交流、课长、编号等六个关键词作深度交流。

教研室郎红坤老师以他抓拍的焦点学生本堂课学习的42张照片为依据，剖析了学生学习的历程，分享了数学组的集体观点及个人的反思。

城东中心小学王益舟老师代表英语组分享了如何保持学生学习注意力，如何让学生乐于交流与分享，如何培养学生倾听习惯等方面体会。

活动四：专家指导

教科室何伟俊主任：领会“学习共同体”思想，不能机械照搬；用好“学习共同体”模式，要体现学科属性；不忘老师职责，更好地为“学”服务。最终达到“落实课标，为学而教，提升素养”。

基教科于忠科长：要勇于探索，静心学习，大胆尝试；要立足现状，善于思考，破解难题；要长期坚持，共学共研，提升内涵。

活动五：领导讲话

活动结束前，市教育局滕艳副局长作总结讲话。她回顾了“学习共同体”兴化合作地区申报的历程，对积极参与申报的学校、对积极参与此项活动的老师表示敬意。她指出，课堂的转变不是一朝一夕的事，要有一个过程，做“学习共同体”研究，不要急，慢慢来。她勉励联盟学校培植种子班、培养种子教师，把工作做真、做细、做实，期待各联盟学校能探索出符合兴化农村学校特点的“学习共同体”兴化样式。