高三二轮复习：抓住一个关键，形成3种能力，提升高考成绩不再难

吴振海

高三的一轮复习注重的是全面、基础、广泛，二轮复习的重点，便是抓深度、抓难度、抓系统，最终形成强大的解题能力、应试能力。

可以说，二轮复习的效果，决定着高考的成败。

那么，如何做好二轮复习呢？

二轮复习的关键是：控制好自己的情绪。

怎么控制情绪呢？

教给学生和家长一个八字箴言：学在当下，不思远方。

学生的忧虑，是担心两个月以后的高考。他们担心，考不好怎么办？上不了好大学怎么办？没有好大学找不到好工作怎么办？老师和家长平时灌输的这些让他们好好学习的“大道理”，此时虽然不再讲了，但早已经深深地印进了孩子的脑海里。现在，已经成了他们的负担。

这个时候，家长和老师一定要告诉孩子们，学在当下，只求一天比一天进步，一道题比一道题进步。只求把当天的时间利用好，把当天的知识点记牢。那么，一天天的积累，最后的结果肯定不会差！

调整好心态以后，二轮复习要有意识地锻炼、提升三个能力：

一是快速、准确地提取知识点、运用知识点的能力。无论是文科的历史、地理，还是理科的物理、化学、生物，特别是数学，高考中的拉分题、压轴题，无一不是综合题。在时间紧、题量大的情况下，快速地从脑海中提取知识、运用知识，才能取得接近满分的成绩。这就要求二轮复习要更加注重形成知识的综合体系。比如：热学中分子力随分子距离的变化规律，电学中根据电力线方向比较电热高低的方法等等。要把原来分布于各章节的内容，综合起来。思维导图的复习方法，可以一试。

二是快速、准确的审题能力。二轮进入了“刷题”期，没有足够数量的刷题，当然引不起解题能力的质变。但是，不能为了“刷题”而“刷题”，要学会思考。遇到一个题目，除非是一眼就能看出答案，否则，都要想一想：这个题目要考的知识点有哪些？得分点有哪些？为什么这么设置陷阱？站在更高的层次上想题目，会起到事半功倍的效果。这样的思考多了，审题能力、解题能力自然会提高。

三是提高规范答题的能力。有些同学对此不以为然，他们重视的是会做不会做，不重视答题的规范性。其实，在水平相差不大的情况下，两个同学的分数可能相差10分左右，为什么？因为会做不代表你能够把分数得全。二轮的复习中，建议学生做高考真题，做完后，规规矩矩地对答案，看看哪些地方扣了分，特别是扣了步骤分。然后，一点一点地改，举一反三，你的规范答题水平就能提高。

只问耕耘，学在当下，你的结果肯定不会差！

高考750，考600以上有何难？

高考总分750分，按照每年的《考试说明》（高考大纲），以及历年试卷分析，高考各类题型按照难度比是3:5:2（易、中、难）。有些地区是5：3：2，也有些地区出现4：4：2，这就是说，20%是固定，而剩下的80%分数属于简单和中等题。

一、600分在高考中的定义

高考750，考600以上有何难？

从2004年到2014年十年全国各地的高考试卷来看，简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。那么，我们既然知道高考中600分在试卷中的分布，我们有理由相信，只要一个学生肯学，愿意努力，找准方向，那么是完全可以拿下这600分的。在全国考生中，毕竟尖子生所占的比例也较小。绝大多数的学生竞争的分数都是从这600分中来。

二、中等生分数不高的原因

如果非要给中等生定义的话，我们觉得不是特别必要用分数衡量。中等生是绝大多数是自己认为努力一把就可以前进的学生。虽然到了高三哪怕是第一学期即将结束的阶段，还差尖子生非常多的分数，但是只要心中有信念，有目标，那么就能迎头赶上。中等生其实有能力考出较好的成绩，但是由于各种原因，把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净。

1.基础不牢固

高考750，考600以上有何难？

一部分中等生因为各种原因，导致从高一到高三整个基础体系不牢固，随着教学进度（有些学校赶进度，不能照顾到学生）的不断深入，很多学生赶不上，课也听不太明白，于是随着复习章节的深入，反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下，成绩不高是必然的结果。

2.学习不讲究方法，复习没有规划

还有相当大比例的学生，哪怕是对课本基本熟悉，但是学习不讲究方法，复习没有规划，不能够及时的吧自己的缺漏补上，一般是复习哪里算到哪里，没有形成自己的复习体系。基本上跟着老师走，明明认识到这个章节没有掌握，心中还有疑问，但是总想留到以后解决，随着复习的进度加深，积累的问题越来越多，最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后，由于没有规划，导致疑问叠加，对学习失去了信心和动力，导致成绩不能提高。

还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分，但是不讲究方法。学习一旦没有进步，必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导，欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前，甚至略有下降。

3.做题、考试时照本宣科，不能融会贯通

高考750，考600以上有何难？

这是大部分学生的通病了，平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑，做题、考试时不善于自行思考，喜欢去“套”。当题型稍微变换一下，就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答，有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。

4.心理素质不过关

有的同学因为短期内成绩无法提高，导致心理紧张、怀疑自己，对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认，考试时间不够，于是成绩不理想，形成恶性循环，导致丢分严重，无法把自己的真实水平反应出来。

5.耍小聪明，不注重细节，不规范自我

高考750，考600以上有何难？

这类学生每个班级都会有几个，成绩起伏较大，比较善于思考，喜欢钻研问题。但是往往不够稳重，往往在复习过程中喜欢“啃大题”，抓大放小，在基础复习上，看一眼觉得很熟悉，认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。

考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤，整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”、“马虎”等问题在小题上丢分。往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打，找起来手忙脚乱等。这类学生由于基本概念理解不是特别完善，非常容易被命题人给误导而导致丢分，所以小聪明可以发挥，但是不要去“耍”，而要更加沉稳。

三、如何在短期内提高

1.回归课本为主，找准备考方向

建议学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。去年我们有个学生数学成绩十分不理想，从头复习还是没有效果。原因是他初中的基本数学思想还没有成型（几何部分）。于是找到相关的初中教材学了之后，才逐渐稳步提高，最终高考数学考了128分。

无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅，逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。如果是记背学科，一定要找到所欠缺的记忆在哪。如英语单词、句子等。课本单元后都有对应的练习，或者利用同步的练习册进行复习。

只要把基础抓好，那么考试时除了一些较难的题目，基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅仅剩下发挥的问题。一般来说，除非基础特别差，2个月左右的时间内就能把基础抓牢。当基础复习差不多以后，要转变为以题为主导，即充分利用作业试题、试卷。

2.合理利用作业试题、试卷

简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，又一方面可以提升我们的复习信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。难题可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。这些都是高考所考察的。

语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入念熟。同时思考阅读、完型题中，是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点？要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。

3.循序渐进，切忌急躁

高考750，考600以上有何难？

在复习的时候，由于是以自己为主导，有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重，导致成绩不高。但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步，不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。

复习就像修一条坑坑洼洼的路，每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前方依旧沟壑，但是当你回头的时候，展现在你眼前的，是一条康庄大道。基本上，如果纯做题的话，1-2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。

4.建立信心，不计一时得失

大家要始终肯定自己。很多学生自认为自己是差生，无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨，不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。

前面也说过，考试不要计一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求，并认真执行，获取600分，只需要2-3个月，就能达到。