关于楷书班书法临帖个见三点----北美四海书院萧文晖老师日课点讲180321

Cedar美爱

作业反复看了好几趟，距上次讲评，我没看到太多进步。这也很正常，在两三周之内，能有明显的进步，能让我一眼看出来。那这样的话，进步就是比较大的了。

大家是否有进步呢，我相信是有的。

这种进步可能只有你自己才能体会出来的。 打个比方说，你以前拿起来笔就会害怕，现在拿起笔来，心情稳定很多，平静很多，这就是进步。或者是写某一个笔划，写一竖的时候，不再战战兢兢，至少能够放松下来，甚至你现在觉得比较有把握，这就是一种很显著的进步。但是不一定能够说，你都能够写出来，但至少你意识到了，手没到而已，这也是一种进步。这些我不一定能看出来，但你自己的手上是可以感觉出来的。

所以说，进步没进步，最重要的你自己有没有感觉到，写了这么段时间，说长不长说短不短，两三周的时候，每周三次，其实也算是小小的积累，应该有一定的效果出来才对。

这就是对这次作业所讲。以后作业还是按以前讲评的东西，要注意哪些问题，努力注意并改正下去，纠正点出的毛病。慢慢的把习惯养成起来。先这么继续写。

那么，如果说，作业没有办法讲评的话，这个班还有什么存在的意义呢？这个倒不至于这么说，没有讲评这个班就没存在意义。写字这东西，从我的个人经历，我感觉到有一个交流场地，平台，对一个人写字，是一件非常重要的事情。

约是在2011年左右，我在网上加入水墨清华这个群组，专门写字画画这样的爱好者聚在一起，一个小小的网上群组，也就是写一个作业，贴上去，大家一起评价。

这个群主人很好，这个群一直存在，现在我们还联系。你们也能感觉到，我是个外向跳脱，平时喜欢起哄干嘛的，也总是写了作业，第一个贴了出去。

贴出去后就是这种夸，各种各样的夸：说仰慕的，佩服的，忌妒的......说什么的都有，反正投桃报李，他们贴，我也夸。实际上，现在回过头来看，那些作业不管是他们的，或是我的，包括我自己，大家都夸得口不对心的。这种作业都是刚写，能好到哪里去？！这种夸奖，好像除了王羲之，就轮到我们了。

但是，这种东西，不知道对他们，水墨清华那些同学们有什么激励没？ 但是对我而言，不是说激励，至少让我感觉到，除了写字本身以外还能够有这样的一个乐趣，对我来说，这是很重要很重要的东西，一个交流的机会，一个交流的平台，写了字你能贴出去，让大家关注一下并就此发表意见。大家有一个交流，不管这个交流对你的写字是否有指导作用，都是对你写字，是一个很好很好的促进，我觉得。

说这些的意思就是，我们楷书班最了作业点评之外，我也希望大家多贴，互相之间多一些点评，多一些点交流，不一定非要你说的都是对的，你也不能保证，你说的都是对的，没有人能保证自己说的是对的。只要我们凭着是赤子之心，不是故意讽刺或是嘲笑他，你说的任何东西，别人都是能接受的。你可以说的直接一点，你这个字不对，那个字不对。其实没关系的。

能有这种交流的方式，就多出这种交流方式。多出的这种交流方式，我们楷书班学习起来，会有更多的乐趣，至少能够坚持更长的一段时间一些。

这是今天我想说的第一件事情。

希望大家最了临帖的作业之外，也可以临完抄首诗等上来。临帖只是一种学习，我们的目的是临完帖知道怎么写字，最后把字写出来。所以，临完帖还要真真正的写字，你抄一篇东西上来，抄一首诗或者抄一段文字上来也好。这样的话，就比较方便大家交流。如果大家都只是发作业的话，每个人临的是不同的字帖，比如你临的是九成宫，另外人临的是柳体，再别外一个是千字文，相互之间并不是那么了解，就是有心去了解都可能存在交流的障碍。如果自运上来的话，是你自己写的字，我们看字就不是只按照柳的标准或者是欧的标准，我们就是看这字写的好或不好，那这样的话就不存在交流的障碍，对于大家相互的将来是会有好处的。所以说，希望大家能够多临完帖之外，也能够写一些自己的东西上来，分享交流。

今天讲的第二个事情就是：怎么说呢，讲评这种东西，无论是我的还是坦克老师，或者是黄茶老师的，都是我们的一种经验供大家分享而并不是灌输，但这里面会包括一些基本的概念，都是普遍的东西，但是里面的看法都是一种个见，你听了之后，要思考，自己去辨别。

说到底，写字是一种很个人的事情。我喜欢这么写，谁也拦不住。所以，这就需要一个自己的判别。首先你得知道，什么是好，什么是坏。这个好坏，并不是说我告诉你的或者是哪个人告诉你的或者说是王羲之说的这个好那个坏。不是这个样子的，是你自己觉得这样好，我就这么写。这样不好，我就不怎么写，都是自己的一个判断。

所以，写字至关重要的一点，是有自己的判断。

只有有自己的判断力，才能知道自己这一篇作业，好在哪里，坏在哪里，与上一天相比会怎么样，这样你才知道自己进步在哪里，欠缺在哪里。认识到的话，你才知道下一篇作业，我写的时候应该注意什么，你才能按一个适合你的方向走下去，这个是非常非常重要的，否则的话，你如果没有一个判断力的话，这人那人说你这不好那不好，说的人多了，自相矛盾的说法就会让你无所适从。

为什么我之前让大家写完字后要对这个字帖，为什么要去对呢，实际上这是最基本最基本的一个培养。对什么是好，什么是坏，有一个最基本的认识。这个最基本的认识就是从这一步开始慢慢慢慢一点点积累起来，慢慢就会培养出这样一个判断能力，就不会因为别人怎么说，你就会去盲从它，去无条件相信别人。你会有自己的判断。很多时候，艺术这种东西，当然，我不觉得书法是一种艺术，但是他跟艺术有相通的地方，就是你很难去说什么是对的，什么是错的，基本上我们下不了这个结论。

所以，最终地要归结到的是你自己的判别，或者说是自己的审美。我们一辈子可能不一定能够写字写到什么程度。但是我们要有那种判别的这种眼光在，知道什么好什么坏，对吧？！这是最最重要的一点：写字的过程里面，最必需最早建立的一种能力，这就是今天我们想说的第二点。希望大家真正重视起来，也就是说很多东西你要自己去培养，自己去发掘自己的审美，自己的一些喜偏好。

然后第三点要说的是：虽然我们是楷书班，但是我的看法：写字没有明显的界限。而且也不可能一个人一辈子都只写楷书。你可能以后对毛笔运用熟练了，你会不断接触隶书，行书，草书等各种书体，都会去练习一下去试试，这个是很正常的一个事情。而且就是说，写字本身----现在基本上我们没有什么机会写毛笔字了，但是按照我自己的经验，就是写字本身它并没有界限。比如说这个时候只写楷书，那个时候只写行书。并不是这样子的。你真正去写字的时候，比如说你写一封信----不知道现在还有没有人还写信，提起笔来就写字的时候，你一下笔，可能第一个就是楷书，因为你思路还没有完全拓展开来。然后你写写写写到后面，可是从楷书知道了行书，从行书就到了草书，思路一枯竭的话，你又回到楷书.....它就是各种书体，很自然的变换。所以不能说我们现在练楷书，就局限于说楷书。

这就是我为什么有时候会贴一些行书的临帖视频，或是点评某位同学的行书作业。实际上，我想表达的是：写字不要局限于某种书体，某种格式化的东西。实际上，最重要的是怎么运用毛笔，怎么去使用它，顺你的意，做到意到笔到。至于什么书体，绝对不是问题。

我们也可以看看王羲之的尺牍里面很多都是楷行草都混在一起的，基本上从古人写字的实用案例里面来看，写字时你不要把自己框定起来，抄一首诗非用楷书，或非用柳体、欧体表达出来。当然，为了与大家交流， 这种有目的性的事，那是另一回事。如果说随手抄一篇字解解闷的话，不能有什么东西局限你，我想肯定肯定是怎么舒服就怎么写。

所以以后我还应该还点评一下行书或者草书的作业。当然你不喜欢是一回事。“如果你觉得这跟我没关系”----我认为你这种看法是不那么确切的。我希望你不要觉得这跟我没联系，我也希望你也能够听一听，接触一下这些东西，以后总是会碰到这样的事情的，对你以后也没什么坏处。当然，你不喜欢，要另外说。 这就是我今天要说的第三点。