<h3>🏆所谓的光辉岁月，并不是以后闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执🏄</h3> <h3>今天外出学习，在导航的指引下和同事小梅老师兜兜转转，好不容易找到此行听课学习的目的地——平盛一小！一所在住宅小区内的矿区名校！</h3> <h3>今天有幸观摩了程雁春老师的新型授课模式——双师课，真是大开眼界！程老师原本是美术专业的师范毕业生，当学校将重担委任与她时，她欣然接受，并为之努力不止，探究不息，甚或笔耕不辍。这种执着钻研探索的精神令在场的专家指导老师、刘小琴老师以及我们这些一线教师无不动容，感动！</h3> <h3><br></h3><div>初识程老师，给我的印象:干练，干脆，耿直，风趣幽默，肢体语言丰富，和李宇春有些相通的中性气质，一副黑框眼镜，一习短发，蓝色西装…更透露出睿智善思的气质。</div><div>果不其然，区英语教研员刘小琴老师，新泉小学陈玉玲老师夸赞程老师的课超凡脱俗！开篇设计的是本课标题所含的三个单词do you like，将其连缀成句即成了本次观摩课的题目——Do you like (apples🍎🍏/bananas/oranges🍊/pears🍐)?</div><div>这是人教pep版英语教科书三年级下册的一个单元中的一课内容，起初我们并不清楚是怎样的一种授课模式，随着一步步推进，我们看到程老师课前准备（Warming up) 这一阶段包括课前准备，复习旧知识等运用了单词卡片——一面是字母a，一面是苹果🍎apple的图片；一边引领学生朗读一边反转卡片，灵活朗读，尤其令我感到惊讶的是——孩子们平素的习惯养成很好，已经能够读出字母a的常见发音[æ]</div> <h3>（2）呈现新知（Presentation） 也就是导入阶段，包括和学生互动，新语言的导入等；程老师用一个有趣的贴近英语语境的动画向学生们展示了Do you like bananas(ice cream…)?类句型在日常生活中的运用，孩子们可能不会像我们之前的教学模式下明确这就是本课核心句型。但丰富的动漫人物表情，配以实物图片，好吃和难吃的感觉非常直观地传达到孩子们眼前，引发大脑反应。然后程老师采取邀请现场一位老师作为客人的形式，请一位年青老师加入到课堂活动中来，适时参与、辅助、引导、陪伴、评价孩子们的学习，形式新颖！</h3> <h3>3）语言练习（Practice） 包括新语言的呈现、详细讲解、操练等；程老师创设了送礼物给客人环节，让孩子们运用自己所学英语进行简单交流——猜礼物🎁，摸礼物，看礼物，送礼物，分享礼物🎁等等环节，不知不觉中为孩子们渗透了"乐于分享，礼貌待人" 的情感态度价值观，来自实验小学的老师还特别赞许这一环节对当下独生子女的教育益处👍在分享切🍎环节，她又创造性地横向切苹果，引导孩子们细心观察，发现藏在小小苹果内部的start——What a surprise!陈玉玲老师解读说这发展了孩子们的创造性思维，思辨能力！接下来的观察，思考，反馈让大家感觉都有点像在上科学课一样，连切开水果面流失水分被氧化发黄。</h3> <h3>以及后来对话中展示购物情景对话，Sarah更喜欢pears，没有选orange时，拟人地请同学们想办法帮助小橘子让大家喜欢它，孩子们的发散思维更是扩展到广泛的生活中——有孩子说:可以做成小桔灯，可以做中药陈皮下🔥火，还可以炖鱼等等！让在场的老师们无不感觉此堂课知识内涵之广，两个孩子还探讨起来用撕去部分橘子皮做成地球仪的创想活动，小国家怎么显现……</h3> <h3>（4）语言的实际应用（Production） 这一阶段是新语言的练习，巩固，延伸到应运；特邀嘉宾不但客串扮演了对话的发起者，更在恰当的时候积极参与本课话题——Do you like……? ，并适时参与评价孩子们，表扬孩子们的非凡表现！在let's chant环节，程老师的击鼓有节奏地响在孩子们耳边，"客人"老师配合打着响板——音韵美得到了完美呈现！</h3><div>（5）小结（Summary） 加强学习，让学生全面掌握新语言。最终程老师选择了Fill in the blanks.还是说唱形式，借助let's chant形式，让孩子们补全重点词语。总结全课，孩子们在不知不觉中学会了问对方"你喜欢什么？"的句型问答。</div> <h3>本课亮点——1.程老师全程英文授课2.板书采用思维导图模式，课后作业在老师的抛砖引玉基础上，续写其他水果的特点。反而没有枯燥的一遍又一遍跟读，长此以往，假以时日，相信孩子们开阔的思维会犹如雨后春笋，在"春雨"的滋润物细无声中，发芽、生根，茁壮成长！</h3> <h3>陈玉玲老师点评——让我们矿区英语教育者多些浪漫，品味！</h3> <h3>刘小琴教研员希冀——让我们矿区英语教师，从此堂观摩课开始，紧跟时代步伐，多放手让孩子们思，辨，创，让英语教育兴区之路始于足下，始于今日！</h3>