3月13日《教育时报》头版报道“城乡融合发展，乡镇中学怎么办——汤阴县人民路中学的启示”

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脱开乡村的发展，谈论乡村教育是没有意义的。

中共十九大报告明确提出“实施乡村振兴战略”，中国将全面进入城乡融合发展新阶段。未来很长一段时期内，农业的产业化、现代化将会加速，农村的新型城镇化推进力度会更大。在“三农”要完成深刻转型的大背景下，乡村教育的价值追求如何重新定位，学校发展该在何处着力，不能不去思考。

乡村孩子脸上是否有笑容，昭示着乡村教育的效果。

城乡融合发展，乡镇中学怎么办？这是面对未来的问题，也是能够总结实践经验的问题。汤阴县白营镇中心学校校长秦永新对于自己管理的十几所学校近几年的变化常常感慨不已：“学校硬件、环境天翻地覆，跟城里学校的条件没有差别，校长和老师都在想着怎么把学校办好，提高教学质量，明里暗里较着劲儿。”

乡村教育给予学生的理想目标一直是通过学习改变命运——考学，跳出农门。而今，形势已经发生变化。越来越多的农民子弟跟随劳动力市场的导向走向了城市，挣脱了农田的束缚，有了更多生存方式的选择，但孱弱的文化素质、狭窄的视野、不善沟通表达与社交的能力短板，致使他们在择业及现代职场竞争当中一直处于劣势。

明智的、关心学生可持续发展的乡村教育人看到了这些问题。

从追分到育人，积淀“赢”文化，让农村学生自信面对未来

新课改深入推进，校长、教师持续不断地读书、学习，观念都在转变，而汤阴县教体局的教育评价导向也在强力扭转。“我们评价学校教育质量，不是光看学生的学科成绩、升学率指标，还要评价学校文化建设、校长和老师读书、学生社团活动开展等情况，这保证了教育质量内涵的丰富性。”汤阴县教体局副局长曹飞说。

2005年，秦永新调到白营镇第一中学任副校长，之后他又担任校长、中心学校校长。2015年，王保国调任白营一中校长……十多年间，学校领导更换、地址变动（2013年学校因受高铁建设影响迁新址重建）、校名更改（2017年，学校更名为人民路中学），但教育质量一直“领跑全县”。

去年10月，汤阴县教育质量提升专题会被放到了人民路中学。开会之前，各乡镇中心学校校长、学校校长及中层领导观摩了学校的方方面面，从校园环境、文化布置等“硬件”到教师备课与教研、作业批改等“软件”，都给大家留下了深刻的印象。

秦永新向记者坦陈，学校以“赢”为文化建设的核心，是从“白营”的谐音里讨了巧，但通过对“赢”文化的挖掘、践行，学校的教育教学更加接近了教育的本质内涵，激发出师生积极向上的精神面貌。

城乡融合发展，未来的社会竞争将是全方位的，在教育资源占有上长期处于劣势的农村学生，只有更拼、更努力，才可能胜出。“赢在细节”“步步为赢”的理念潜移默化地深入到人民路中学学生的内心，甚至一些学生对于“赢”有了自己的见解。

八（9）班的学生张学珂面对记者如何理解“赢”的提问，讲起了自己当“小老师”的经历和感受。让学生当小老师，是这个班的班主任、语文教师崔海岭几年前就开始的培养学生自主学习能力、锻炼胆量和表达能力的教学探索。“不能在困难、恐惧面前退缩，要有想赢的劲头，坚持、坚忍，就能赢。”——这孩子已经感悟到了“赢”的“自我超越”境界。

八（7）班的学生仝明慧则说，“赢”，不光是学习成绩，品德等其他能力也可以“赢”——这孩子能看到了别人的优点，也体悟到了“多元”“扬长”的道理。

从构字出发对“赢”字所做的通俗化解读，已经被很多人熟知，这些励志的知识联系教育生活，被做成展板，悬挂在教学楼通道的墙壁上。九（2）班学生贾贝施曾无数次在展板前驻足，对于“危机意识”“沟通能力”“时间观念”“平常心态”，她已经烂熟于心，在她看来，“赢”的关键在于“贝”，即“价值”。“因为我的名字里有个贝字嘛，就特别有印象，我就提醒自己，初中三年要多做能给自己加分的事情，让自己更有价值。”

王保国常对学生说，为自己加分，在人民路中学，就是坚持把每天该做的每一件事认认真真地做好，无论是预习、课堂发言、做作业，还是走路、吃饭、喊口号……他把这个意思，凝练成了一句话——点燃你的激情，放飞你的梦想，让你的每一天精彩，你的人生就会精彩，并将其作为寄语送给学生。

见到张云佳时，记者一下子就被这个略显腼腆与瘦弱，但眼睛闪光的少年学生感染了。在交谈的半个多小时里，他一直“坐如钟”，没有小动作，精神专注，而他双腿上绑的沙袋更让人印象深刻。原来，这是一个学习成绩优异、立志考取清华北大的孩子，体质并不太好，为了在体育中招考试中取得好成绩，他开始了“自虐”。

当农村孩子有了自信，知道了自明，懂得了自强与自胜，他们就拥有了一种最为关键的“核心素养”，能够应对当下的、未来的种种人生挑战。

重建新课堂，摒弃灌输，不唯知识，给师生一段难忘且有成长意义的生命历程

农村孩子中不乏像张云佳这样懂事、刻苦、有追求的，但同时，因为从小缺乏管教和父母正确的关爱，没有好习惯，“不知道用功、光知道花钱”的学生也不在少数。

崔海岭就曾为“胸无大志、饱食终日且精力充沛，又想通过一些事刷存在感的学生”烦恼。七（6）班英语教师李雪也说：“说实话，如今的教学，不缺资源，缺的是学生的学习热情和良好的学习习惯。”

秦永新并不讳言十几年前白营一中的教学成绩能上来，是老师学生加班加点努力得来的，但现在的教育质量是“绿色”的，学校不仅将各门课程开全开好，还建立了二三十个学生兴趣发展社团，每周五下午开展活动，更重要的是课堂有了根本性变化。

几年来，人民路中学的课堂改革也经历过外出学习、建立高效课堂模式的阶段，但随着教师教育观念更新、专业素养提升，课堂教学超越了模式，老师可以自由探索、创新，课堂上学生的参与度高、学习效果好。“每学期，无论是领导赛课，还是老师上展示课、过关课，这些都是核心评价标准。”王保国说。

崔海岭曾为自己的课堂活力不够烦恼，但烦恼之余并不服气，偶然的机会让学生排演课本剧，大大激发了孩子们的学习兴趣。“后来觉得排演课本剧很费时间，也不是每篇课文都适合，我就又有了让学生来当小老师的尝试。”

李雪指导学生做小老师也在全年级掀起了波澜，其他老师也自发地走进她的课堂观摩学习，促使整个年级的英语教学活跃了起来。

八年级数学教师于永军曾被朋友揶揄：“你除了会教学，还会干啥？”可他并不介意：“老师可不就是要会教学吗？”如今他已是汤阴县有名的数学教师，他摸索的“慢起步，快节奏”教学方法让很多学生建立起了自信心，恢复了对数学的学习兴趣，打开了思维，提高了成绩。

让乡村孩子赢得当下，赢得未来

2016年，在中招单科平均成绩排名中人民路中学拿了四个全县第一，数学排第二，2017年又是四科第一，其中就有数学。能有好成绩，靠的就是老师们的钻研。

“把学生吸引到课堂上，快乐高效地学习，各个学科的老师都在想办法，也互相学习，这样一来，课怎么会不好呢？成绩自然就提上去了。”八（7）班的班主任、语文教师闻艳说。

虽然没有担任班主任，但八年级的英语教师邢五州做的事情怎么看都像个“老班”——与学生一起商讨，制订英语学习的“八项规定”，还配套奖惩制度。这位深入思考过“什么是好教师”“什么是好教育”的老师把上课视为“享受生命”“人生成功”的途径，“成绩只是一部分，让学生快乐学习、日有收获、健康成长是我的目标。”

乡村在巨变、社会在转型，白营一中更名为人民路中学，老师们都看在眼里，变革的冲击带来思想的转变。担任副校长、教三个班物理课的李志华感慨地说，对于成绩，老师们确实不敢掉以轻心，但观念确实变了，“一堂堂课，价值不在于教多少知识，而在于老师陪伴着学生一起成长，你得关注学生的心态、习惯、兴趣、能力……多个方面。”

让教师服气、满意，管理就会轻松，教育就有力量

记者再次见到秦永新时，他正与安阳市第五中学的校领导电话沟通第二天到这所安阳市的名校考察名师工作室的事情。副校长、语文教师尧希成笑着对记者说：“我们的老师想当名师的多，在办公室里说话都是谈教学、讲学生的，你想闲聊天，找不着人。”

人民路中学距离汤阴县城仅六七公里，可学生不仅不向县城学校流失，反而不断有学生“回流”，除学校条件这三四年有了翻天覆地的改变之外，就是因为老师们有负责敬业、水平高的好口碑。

很多乡镇中学留不住好老师，但在人民路中学，工作十几年、二三十年的骨干教师占一半以上。作为学校的中坚力量，他们的工作作风、教育观念奠定了学校教师文化的根基。秦永新的话相当朴实：“老白营一中时，我们的条件最差、老师工作量最重，可教学质量最好，现在条件好了，我们的好传统还在，工作没有安排不下去的，老师们抢着干。”

在八年级语文教师张凤霞看来，人民路中学就是家：“学校领导开明，管理公平公正，还非常支持老师学习进修，处处为老师着想，老师怎么会没有劲头呢？早读，一个比一个来得早；晚自习，等学生就寝了，老师才回去，学校没有这样要求，可老师们都在自觉地、没有怨言地这样做。”

“人民路中学的经验值得研究，我觉得是学校有正气。”曹飞深有感触地评论道。

在人民路中学，还有一个好传统，就是学校领导身先士卒，不仅带头挑重担，业务上还都是好手。不仅李齐杰、张卫青、赵爱民、左建光、郝新红5个主任，就连尧希成、李东星、李志华、刘沛森4位副校长，都是满工作量教课，有的还担任班主任。

作为领导，成绩得好，又不能做坏的“教学示范”，只能向教学创新要质量。赵爱民发动学生自己出题，每次考试之后，学生参与改卷——既在一定程度上解放了自己，还激发了学生的学习热情，提高了学习能力。同时，他提倡个个“考后一百分”，抓好落实，高效地查漏补缺，提高了成绩。

人民路中学的老师们服气领导，也更比拼谁的教学成绩好、谁带的班级优秀，谁在教学上招儿多、招儿新，效果好。

老师是什么状态，学生最清楚，与记者谈起自己的老师，他们个个滔滔不绝：英语老师李慧的课堂热烈，语文老师赵陆军上的课有意思，数学老师左建光课堂上表情丰富，数学老师张晓梦严格严谨，物理老师张风希解题真轻松，赵爱民老师会“忽悠”，张莉莉老师好深刻有耐心，秦小盼老师懂得真多，还和蔼……

能被学生如数家珍、津津乐道的老师，一定是有力量的。当一所学校有了一大批能被学生讲出故事和特点的老师时，教育质量也就无虞了。

谈起人民路中学，汤阴县教体局负责人说：“目前乡镇中学能办到这个层次的，在豫北不多见，如果我们的乡镇和农村学校都能办到这个高度，那汤阴县的教育质量就不得了了。人民路中学在管理、教学上还有不少细节需要提升完善，但能够代表乡村学校的一个发展方向，学校领导干部的工作作风、团结的队伍、积极向上的文化，都能给农村学校一些启示。”