读书笔记之古罗马的教育

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　　读盐野七生的《罗马人的故事》（所读到的章节处于罗马共和时期），常惊叹于古罗马选举制度的超前、法律制度的完善、罗马领袖人物在军事才能、政治和法律素养所达到的高度。有活力的体制有利于选拔出优秀的人才，优秀的人才则有能力推动体制的完善，而好的教育理念则有利于优秀人才的培养。

对于培养出卓越社会精英的罗马教育的内容，作者有如下介绍：

"9岁到16岁之间是初级教育后期到高等教育初期，学习的科目有：

1．拉丁文和希腊文的文法。

2．修辞学，学习更有效地运用和适当表达词汇的技巧。

3．辩证学，掌握合乎逻辑的表达能力。

4．数学。

5．几何学、6．历史及7．地理。"

　　以上七门学科是一个成年人必须学习的人文课程，英文统称为Liberal Arts。现代的西方教育或者仍然有沿用这个名称作为某个学科的名称，但其课程内容和内涵估计不尽相同。

以上七门学科内容的分段排版为原著中的排版，从这个排版可推断，在作者的理解中，甚至在古罗马的教育体系中，前四项占据着更重要的主导位置。

　　除此之外，老师有时也教授天文学、建筑及音乐。

对于学习的形式，则是"在初期的学习阶段之后，阅读前人流传下来的文章成为接下来的教育课程。无论是文法、修辞，皆以阅读荷马、修昔底德、柏拉图、大加图的文章为主。"简单的来说，就是阅读名篇。

以上所有课程的学习时间仅限于中午之前，午后则为体育课程时间。学生们会到各地公营竞技场等运动场地锻炼身体，进行赛跑及马术训练。

进入大学学习对当时的罗马人来说意味着到雅典及帕加马留学，在那里主要学习的课程为更深入地学习修辞、辩证（又是修辞和辩证），再加上哲学。

虽然课程中并不包括法学，但实际上法学却是罗马人餐桌上的家常话题。

从以上课程设置看，罗马人对文史哲的重视性相当高，当然这也是因为当时的自然科学不发达。与彼时的文艺大国希腊不同，罗马留传于世的更多是法典，演讲词，议论文而非诗词歌赋。因此，修辞学着眼的是说话和辩证的艺术。其对修辞学和辩证学的重视，不但体现在9-16岁之间的学习阶段，辩证学和修辞学各为一门重要的独立课程，甚至在高等教育的留学阶段仍然是重要的课程。

而从大学阶段的必修课哲学，可看出罗马人对哲学的尊崇态度：知识不够智商不够读不懂哲学就罢了，一旦完成了基本知识积累要想更进一步提升格局与修为，则哲学必不可少。

不同的时代，不同的国度，对人才的要求自然不一而同，但有没有最核心的最基本的要求？古罗马的教育，从课程设置上对修辞、辩证及哲学的重视程度来看，看重的东西人的思辨能力，或者应该说是思辩能力更恰当。但有些国家并不然，毕竟，民众有思辩能力了还怎么控制嘛？！比如说我们的邻居。有些能力他们不想让你有，从教材上、从法律条文里、从制度上让你无法接触、无法体会、也就无从思考，但至少我们自己需要保持清醒的意识。