中医药进课堂，就是要培养孩子们对中华传统文化的亲近感认同感，补齐中医药知识缺失的短板，使其借助古老的

中医。岳保玲医师

中医药进课堂

上海中学生段沛妍凭借《地黄抗糖尿病有效成分的作用初探》这一项目，荣获第六十三届英特尔国际科学与工程大奖赛一等奖。她的参赛项目与中医药密切相关，灵感源于患糖尿病的爷爷泡茶用的地黄。中医药进课堂，就是要把兴趣的种子埋在孩子们心中。在阳光雨露的滋润下，这颗种子迟早会生根发芽，早播种，早收获。

“看我抓一把中药，服下一帖骄傲……”流行歌曲《本草纲目》唱出了中医文化自信。中国外文局发布的《中国国家形象全球调查报告2015》显示，中医是最能代表中国文化的元素，排在第一位。但是，如今还有不少中国人盲目崇拜西医，厚“西”薄“中”，忘记了中医这笔老祖宗留下的珍贵遗产，甚至一味反对中医。

中医药进课堂，就是要培养孩子们对中华传统文化的亲近感认同感，补齐中医药知识缺失的短板，使其借助古老的东方智慧，

中医药进课堂，并非为了培养“小郎中”，而是为了让孩子们从小培养健康的生活方式。课程内容不是中医的“汤头歌”，也不是望闻问切的技法，而是中医药健康知识。很多小孩子爱吃肉，晚餐荤菜吃得多、吃得太饱，吃完饭就写作业，甚至还要吃夜宵。从中医的角度来说，“胃不和则卧不安”，食物积滞在胃肠中，引起胃气上逆，扰乱心神，造成心胃不和，卧不安稳。

上海中学生段沛妍凭借《地黄抗糖尿病有效成分的作用初探》这一项目，荣获第六十三届英特尔国际科学与工程大奖赛一等奖。她的参赛项目与中医药密切相关，灵感源于患糖尿病的爷爷泡茶用的地黄。中医药进课堂，就是要把兴趣的种子埋在孩子们心中。在阳光雨露的滋润下，这颗种子迟早会生根发芽，早播种，早收获。

中医药进课堂，就是要培养孩子们对中华传统文化的亲近感认同感，补齐中医药知识缺失的短板，使其借助古老的东方智慧，擦亮中医药这张“中国名片”。

“《红楼梦》里的林黛玉弱不禁风、面色苍白，你认为她哪个脏器可能出了问题？”这是浙江省五年级教材《中医药与健康》中的一道思考题。今年，浙江推出全国首套小学中医药教材，引起了孩子们的浓厚兴趣。

中医药进课堂，并非为

现代医学研究证实，在失眠病

“看我抓一把中药，服下一帖骄傲……”流行歌曲《本草纲目》唱出了中医文化自信。中国外文局发布的《中国国家形象全球调查报告2015》显示，中医是最能代表中国文化的元素，排在第一位。但是，如今还有不少中国人盲目崇拜西医，厚“西”薄“中”，忘记了中医这笔老祖宗留下的珍贵遗产，甚至一味反对中医。

如果一个人在中小学教育阶段，就开始接触中医文化，肯定不会盲目排斥中医。北京零点市场调查与分析公司发布的《中医药民众认知度调查报告》显示，“在被访的17岁以下年龄段人群中，首选中医为治疗手段的比例仅为17.5%”，说明我国青少年人群对中医药的关注、认知与接受程度相对较低。中医药知识在基础教育阶段出现断层，青少年缺乏对中医药最起码的感性认识和理性认知。这种先天不足，严重影响了中医药人才队伍的培养。

如果青少年时期没有机会接触到中医药理念与独特的认知方法，错过了最佳学习年龄，等到思维方式趋于定型的大学阶段，他们很难建立起中医思维，这种弊端在中医药院校教育中逐步显现。中医药进课堂，就是要培养孩子们对中华传统文化的亲近感和认同感，补齐中医药知识缺失的短板，使其借助古老的东方智慧，擦亮中医药这张“中国名片”。